圖甲顯示了腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)的位置關(guān)系及①②③④四個(gè)位點(diǎn)，圖乙是某一反射弧中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）圖甲中，如果在③處給予適宜刺激，產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前膜，釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后，可引起突觸后膜出現(xiàn) 狀態(tài)，即可在肌膜上引起 并傳播到肌纖維內(nèi)部時(shí)，最終引起肌肉收縮。

（2）圖甲所示的①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動(dòng)的四個(gè)可能位點(diǎn)。若刺激病人手指，病人手能動(dòng)但卻沒有感覺，那么可能被阻斷的位點(diǎn)是 。

（3）人的手指意外觸到火焰會(huì)縮手，該縮手反射的神經(jīng)中樞在 。而消防隊(duì)員在火海中救人時(shí)雙手雖觸碰火焰，卻不會(huì)發(fā)生縮手反射，這說明 。傷害性刺激產(chǎn)生的信號(hào)傳到 會(huì)形成痛覺。

（4）圖乙是 的亞顯微結(jié)構(gòu)模式，圖乙中興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的傳導(dǎo)方向是 ，并請(qǐng)解釋一下為什么在此結(jié)構(gòu)中只能按照這種方向傳導(dǎo) 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示病菌感染人體后，免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖中所示的是體液（細(xì)胞、體液）免疫過程．
（2）圖中④為B淋巴細(xì)胞，它是由人體內(nèi)骨髓中的造血干細(xì)胞分化形成的．⑦為漿細(xì)胞．既能參與體液免疫呈遞抗原，又能在細(xì)胞免疫中起主導(dǎo)作用的細(xì)胞是圖中的[②]T淋巴．
（3）細(xì)胞④在接觸抗原刺激時(shí)，除了分化產(chǎn)生細(xì)胞⑦外，還能增殖分化產(chǎn)生記憶細(xì)胞，當(dāng)其遇到同種抗原的第二次刺激后，免疫細(xì)胞消滅抗原的持續(xù)時(shí)間變短（變短、變長(zhǎng)、基本不變）．
（4）抗體從細(xì)胞內(nèi)分泌至細(xì)胞外的方式是胞吐，因?yàn)樗幕瘜W(xué)本質(zhì)是免疫球蛋白，是一種大分子物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源：2016屆西藏拉薩中學(xué)高三下月考綜合試卷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)和研究方法，敘述正確的是

A. 綠葉中色素提取的原理是色素在層析液中溶解度越大，在濾紙上擴(kuò)散越快

B．鹽酸在“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”中的作用原理不相同

C．探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳予以確定

D．摩爾根用假說演繹法證實(shí)了基因在染色體上

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)高三下周考9理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖甲表示能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動(dòng)過程，其中A、B、C表示不同類型的生物。圖乙是B1中兩個(gè)種群的數(shù)量變化。請(qǐng)回答：

（1）圖甲中A、B、C共同組成一個(gè)________，C在生態(tài)系統(tǒng)中的作用主要是____________。

（2）圖乙中兩個(gè)種群之間的關(guān)系是________，種群②的數(shù)量不會(huì)無限增多的原因主要是________。

（3）B2中動(dòng)物的食性________（是或否）會(huì)影響種群①、②的數(shù)量變化，若B2中的生物大量死亡，短時(shí)間內(nèi)A中生物的數(shù)量會(huì)________。

（4）若要使B2儲(chǔ)存的能量增加x，最多需要A固定太陽能的量為y，則x與y 的關(guān)系式應(yīng)為____________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡中學(xué)高三下周考9理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．在觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢

B．對(duì)酵母菌計(jì)數(shù)時(shí)，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室及其四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢

C．在葉綠體色素提取實(shí)驗(yàn)中，研磨綠葉時(shí)應(yīng)加一些有機(jī)溶劑，如無水乙醇等

D．檢測(cè)試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖1表示幼苗在水平放置時(shí)的生長(zhǎng)情況。圖2表示根和莖對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的不同反應(yīng)，則圖3中表示a、b兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度變化的曲線應(yīng)分別依次是

A．①和② B．①和③ C．②和③ D．②和④

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

質(zhì)膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖如下所示，其中離子通道是一種通道蛋白，①、②、③、④代表物質(zhì)運(yùn)輸方式。下列相關(guān)敘述正確的是

A．細(xì)胞吸水膨脹時(shí)，質(zhì)膜的厚度就會(huì)變小，說明質(zhì)膜具有選擇透性

B．質(zhì)膜上載體蛋白結(jié)合葡萄糖后其空間結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生改變

C．乙酰膽堿受體是一種通道蛋白，乙酰膽堿通過②方式進(jìn)人突觸后膜

D．神經(jīng)元接受刺激產(chǎn)生興奮的生理基礎(chǔ)是Na+通過④方式內(nèi)流

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖①②③表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向，a、b為mRNA的兩端，有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A．如圖所示，真核細(xì)胞在蛋白質(zhì)的表達(dá)過程中是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯的

B．遺傳信息傳遞規(guī)律——中心法則，也適用于原核生物

C．核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是由a到b

D．一條mRNA可相繼與多個(gè)核糖體結(jié)合，加快

了翻譯的速度

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏育才中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列疾病中屬于自身免疫病的是（ ）

A．血友病

B．過敏性鼻炎

C．艾滋病

D．系統(tǒng)性紅班狼瘡

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同步練習(xí)冊(cè)答案