下列生理過程中，不需要消耗ATP的是（　�。�
A、核糖體上合成血紅蛋白
B、O2進(jìn)入紅細(xì)胞
C、小腸吸收氨基酸
D、輪藻吸收K+
考點：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：1、ATP是直接能源物質(zhì)，“不需要消耗ATP”即為不需要消耗能量．
2、物質(zhì)運輸?shù)姆绞接校鹤杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動運輸、胞吞、胞吐，其中自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗能量
解答： 解：A、蛋白質(zhì)合成需消耗能量，A錯誤；
B、氧氣的運輸方式為自由擴(kuò)散，不消耗ATP，B正確；
C、小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸為主動運輸，需消耗ATP，C錯誤；
D、輪藻吸收鉀離子為主動運輸，需要消耗ATP，D錯誤．
故選：B．
點評：本題設(shè)計較為巧妙，需在理解ATP的知識基礎(chǔ)上加以分析，其中自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散不需要消耗能量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為了探究pH對過氧化氫酶活性的影響，請根據(jù)提供的材料用具，完成實驗設(shè)計，并回答有關(guān)問題：
材料用具：試管，量筒，滴管，試管架，pH試紙；新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的雞肝研磨液；新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，蒸餾水等．
實驗設(shè)計：
①如圖所示，先在1號、2號、3號試管中各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液．
②仔細(xì)觀察各試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的量，并記錄．
③向l號、2號、3號試管內(nèi)各滴入2滴A液體．
④向l號試管內(nèi)加入l mL蒸餾水，向2號試管內(nèi)加入B液體，向3號試管內(nèi)加入C液體，并振蕩試管．
（1）A液體為
 
，加入B液體的量為
 
．
（2）對實驗設(shè)計中的步驟重新排序，使之更為合理：
 
．（填序號）
（3）預(yù)期的實驗結(jié)果為
 
．
（4）除了題中所給條件，還需要保持相同且適宜的環(huán)境因素有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列相關(guān)實驗操作．預(yù)期結(jié)果合理的是（　�。�
編號實驗操作預(yù)期結(jié)果
A將洋蔥表皮分別置于0.2g/mL和0.3g/mL蔗糖溶液中觀察并比較細(xì)胞質(zhì)壁分離的情況0.2g/mL蔗糖溶液中洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象更明顯
B顯微鏡目鏡為物鏡為10×物鏡為10×視野中被相連的64個分生組織充滿，若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后，觀察視野中細(xì)胞數(shù)在視野中可觀察的分生組織細(xì)胞數(shù)為16個
C用兩種不同濃度的2，4-D溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端，觀察并比較扦插后的生根數(shù)低濃度2，4-D處理的插條生根數(shù)總是更多
D調(diào)查并比較同一地段甲區(qū)（腐殖質(zhì)較豐富）和乙區(qū)（腐殖質(zhì)不豐富）土壤中小動物豐富度甲區(qū)土壤中小動物豐富度更高
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各實驗中有關(guān)裝片的制作和觀察步驟的描述，不正確的是（　�。�
A、脂肪的鑒定：切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察
B、觀察細(xì)胞中的葉綠體：取黑藻幼嫩小葉→染色→制片→觀察
C、綠葉中色素的提�。悍Q取綠葉→研磨→過濾
D、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離：制作洋蔥鱗片葉外表皮裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系，請據(jù)圖回答：

（1）B代表
 
．
（2）細(xì)胞膜從功能上來說，它是一層
 
膜．
（3）動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小，這說明B具有
 
．
（4）在a～e的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖?div id="2uj7dy5" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，可用圖乙中②表示的為a～e中的
 
．
（5）維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號
 
；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號
 
，消耗的是
 
．
（6）甲圖中表示膜的外側(cè)的是
 
（上、下），判斷原因是外側(cè)有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體同一細(xì)胞內(nèi)許多化學(xué)反應(yīng)可以同時進(jìn)行而互不干擾，決定這一情形的因素是（　�。�
A、反應(yīng)的溫度不同
B、廣闊的膜面積為多種酶提供了附著位點
C、反應(yīng)的速度不同
D、生物膜系統(tǒng)的分隔

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科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌氧化分解有機(jī)物的類型屬于（　�。�
A、厭氧B、自養(yǎng)
C、好氧D、兼性厭氧

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因的基本單位是（　�。�
A、DNAB、核糖核苷酸
C、脫氧核苷酸D、脫氧核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物體的生命活動離不開水．下列關(guān)于水的敘述，錯誤的是（　　）
A、自由水和結(jié)合水的比值與生物新陳代謝旺盛程度有關(guān)
B、由氨基酸形成多肽鏈時，生成物H2O中的氫來自氨基和羧基
C、有氧呼吸時，生成物H2O中的氫都來自線粒體中丙酮酸的分解
D、H2O在光下分解，產(chǎn)生的[H]將固定后的C3還原成（CH2O）和C5

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同步練習(xí)冊答案