如圖所示為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 

(2)在有氧條件下,將糖類中的能量轉(zhuǎn)化為熱能等能量的細(xì)胞器是[
 
]
 

(3)能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,并合成有機(jī)物的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積,為細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件,并被稱為有機(jī)物合成的“車間”的細(xì)胞器是[
 
]
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示為動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1為細(xì)胞壁;結(jié)構(gòu)2為細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)3為線粒體;結(jié)構(gòu)4為葉綠體;結(jié)構(gòu)5為中心體;結(jié)構(gòu)6為高爾基體;結(jié)構(gòu)7為細(xì)胞質(zhì);結(jié)構(gòu)8為核孔;結(jié)構(gòu)9為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)10為核膜;結(jié)構(gòu)11為液泡.
解答: 解:(1)植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是1細(xì)胞壁、4葉綠體和11液泡.
(2)在有氧條件下,結(jié)構(gòu)3線粒體能進(jìn)行有氧呼吸,將糖類中的能量轉(zhuǎn)化為熱能等能量.
(3)結(jié)構(gòu)4為葉綠體,能進(jìn)行光合作用,將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,并合成有機(jī)物.
(4)結(jié)構(gòu)9為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),能增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積,為細(xì)胞內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的正常進(jìn)行提供有利條件,并被稱為有機(jī)物合成的“車間”.
故答案為:
(1)1細(xì)胞壁   4葉綠體   11液泡
(2)3線粒體
(3)4葉綠體
(4)9內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

美國(guó)科學(xué)家日前從病人身上分離出變異的H7N9病毒,變異的病毒對(duì)達(dá)菲(Tamiflu,是治療H7N9禽流感唯一有效的藥物)產(chǎn)生抗藥性.下列有關(guān)此說法不正確的是(  )
A、人和H7N9病毒二者相互影響,共同進(jìn)化
B、抗藥性H7N9病毒的變異為有利變異
C、達(dá)菲使H7N9病毒發(fā)生突變,并將這一性狀傳給后代
D、繼續(xù)使用達(dá)菲,病毒抗藥性的基因頻率將會(huì)增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列是生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)的一系列實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)材料為燕麥胚芽鞘),請(qǐng)認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)條件和現(xiàn)象,回答下列問題:

(1)A、B實(shí)驗(yàn)的推論是:燕麥胚芽鞘具有
 

(2)若要證明感受光刺激的部位是尖端,則應(yīng)選的實(shí)驗(yàn)組合是
 

(3)E、F實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的單一變量原則,請(qǐng)你寫出E、F實(shí)驗(yàn)的單一變量是
 

(4)A、G實(shí)驗(yàn)的推論是:向光性是由于
 
引起的.
(5)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)H的現(xiàn)象是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如圖三種細(xì)胞屬真核細(xì)胞的是
 
,屬原核細(xì)胞的是
 
,你判斷的主要依據(jù)是
 

(2)將如圖三種細(xì)胞分別置于清水中,三種細(xì)胞細(xì)胞形態(tài)變化最大的是
 
,若將甲細(xì)胞置于高濃度的蔗糖溶液中,則會(huì)發(fā)生甲中
 
 
(橫線上都填標(biāo)號(hào))分離的現(xiàn)象.
(3)如果乙圖中⑦是一種蛋白質(zhì),則該物質(zhì)從細(xì)胞排出的方式為
 
,與該物質(zhì)的加工密切相關(guān)的細(xì)胞器有
 
,與該物質(zhì)的加工及分泌密切相關(guān)的生物膜有
 

(4)若丙中①表示某種細(xì)胞器,則乙中表示該細(xì)胞器的標(biāo)號(hào)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1中曲線表示某生物(2n=4)的體細(xì)胞分裂過程及精子形成過程中每個(gè)細(xì)胞中某物質(zhì)數(shù)量的變化.圖2中a、b、c、d、e分別表示分裂過程中的某幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中染色體圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)曲線中①~③段可表示細(xì)胞進(jìn)行
 
分裂的
 
數(shù)量變化.
(2)圖a~e中與曲線②⑤位置相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分別是
 

(3)細(xì)胞a、b、c、d、e具有同源染色體的是
 
,曲線中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)沒有同源染色體的時(shí)期是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

I.胰島素是一種蛋白質(zhì)分子、它含有α、β兩條肽鏈,α鏈含有21個(gè)氨基酸,β鏈含有30個(gè)氨基酸,兩條多肽鏈間通過兩個(gè)二硫鍵(兩個(gè)-SH脫去H后由-S-S-連接而成)連接,在α鏈上也形成一個(gè)二硫鍵.如圖為結(jié)晶牛胰島素的平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此回答:
(1)該分子中的51個(gè)氨基酸先在胰腺細(xì)胞的
 
上經(jīng)
 
方式形成兩條肽鏈.
(2)這51個(gè)氨基酸分子形成胰島素后,相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)減少了
 

(3)經(jīng)檢測(cè),人和其他哺乳動(dòng)物胰島素的氨基酸組成比較如下:
豬:β鏈第30位氨基酸與人的不同;
馬:β鏈第30位氨基酸和α鏈第9位氨基酸與人的不同;
羊:β鏈第8、9、10位氨基酸與人的不同;
鼠:α鏈有8個(gè)氨基酸,β鏈有10個(gè)氨基酸與人的不同.
①親緣關(guān)系較近的物種的胰島素不同,反映在多肽鏈的氨基酸上主要是
 

②上述幾種動(dòng)物中,
 
和人的親緣關(guān)系最遠(yuǎn).糖尿病病人最適宜的代用品是
 
的胰島素.
Ⅱ.圖中甲是與甲狀腺細(xì)胞攝取原料合成甲狀腺球蛋白有關(guān)的基本過程示意圖,乙是與甲狀腺細(xì)胞合成、分泌甲狀腺球蛋白有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問題.

(1)若含有18O的氨基酸在b過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O來(lái)自于氨基酸的
 
(填基團(tuán)名稱).
(2)若把含有18O的氨基酸添加到甲狀腺細(xì)胞內(nèi),則在圖乙中出現(xiàn)18O的部位依次是
 
(填圖中序號(hào)).
(3)與合成、分泌甲狀腺球蛋白有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填圖中序號(hào)).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

構(gòu)成蛋白質(zhì)的主要元素是(  )
A、C、H、O、N、P
B、C、H、O、N
C、N、P、K、Mg
D、C、H、O、P、S

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)民間用鹽漬法保存食品的原理是( 。
A、濃鹽水中的Cl-有殺菌作用
B、濃鹽水中含02少,細(xì)菌無(wú)法生存
C、由于滲透作用使細(xì)菌失水死亡
D、由于滲透作用使魚、肉細(xì)胞過度吸水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

薺菜葉肉細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換場(chǎng)所是( 。
A、中心體B、線粒體
C、葉綠體D、葉綠體和線粒體

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