14．觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖，回答問題：

（1）圖中②是tRNA，丙氨酸的密碼子是GCU，在DNA分子中與此密碼子對(duì)應(yīng)的堿基對(duì)是CGA．
（2）下列物質(zhì)中，不經(jīng)該過程合成的是B．
A．唾液淀粉酶       B．性激素     C．促甲狀腺激素    D．抗體
（3）若圖中④最終形成后含174個(gè)組成單位，則③中至少含522個(gè)堿基．

分析 分析題圖：圖示為翻譯過程示意圖，其中①為核糖體，是翻譯的場(chǎng)所；②為tRNA，能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸；③為mRNA，是翻譯的模板；④為多肽鏈．

解答 解：（1）由以上分析可知，圖中①為核糖體，②為tRNA，③為mRNA，丙氨酸的反密碼子是CGA，其密碼子是GCU，根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，DNA分子中決定丙氨酸密碼子模板的鏈上相應(yīng)的堿基順序是CGA．
（2）解：翻譯過程合成的是蛋白質(zhì)，唾液淀粉酶、促甲狀腺激素、抗體都是蛋白質(zhì)，而性激素不是經(jīng)過該過程合成的，B正確．
故選：B．
（3）DNA（或基因）中堿基數(shù)：mRNA上堿基數(shù)：氨基酸個(gè)數(shù)=6：3：1，若圖中④多肽含有174個(gè)氨基酸，則③mRNA中至少含堿基數(shù)為174×3=522個(gè)堿基．
故答案為：
（1）tRNA      GCU    CGA
（2）B
（3）522

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合翻譯過程示意圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因與性狀的關(guān)系，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、產(chǎn)物及條件等，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱，并掌握其中的相關(guān)計(jì)算，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．1783年，斯帕蘭札尼在研究鷹的消化作用時(shí)做了一個(gè)巧妙的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的巧妙之處在于（　　）
A．排除了鳥的胃中物理性消化的干擾
B．證明了何種消化酶對(duì)食物起了消化作用
C．證明了胃對(duì)于食物只有化學(xué)性消化
D．證明了細(xì)胞代謝離不開消化酶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)你對(duì)人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的認(rèn)識(shí)，仔細(xì)研究以下概念圖：

（1）組成我們軀體的絕大多數(shù)細(xì)胞都沒有和外界環(huán)境直接接觸，它們直接生活的環(huán)境是③（填序號(hào)）．通過這個(gè)媒介完成的物質(zhì)交換，包括氧氣和楊了得補(bǔ)充和②二氧化碳、代謝廢物．
（2）人體內(nèi)含有大量的液體，分布于細(xì)胞外的液體，除了淋巴和組織液，還有血漿，它與淋巴和組織液在組成成分上相比，最主要的區(qū)別是蛋白質(zhì)的含量較高．
（3）內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)解網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)有三個(gè)衡量指標(biāo)：酸堿度、⑤溫度、滲透壓．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用．圖1為小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2是某一物質(zhì)通過細(xì)胞膜的圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1的四種膜蛋白中，起催化功能的是膜蛋白D．導(dǎo)致四種膜蛋白功能差異的根本原因是基因的不同．
（2）細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多微絨毛，以增多細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量，從而高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì)．與小腸上皮細(xì)胞分泌消化酶有關(guān)的細(xì)胞器有①、③、②、⑥（填序號(hào)）．
（3）圖2所示物質(zhì)通過細(xì)胞膜的方式是主動(dòng)運(yùn)輸；體現(xiàn)出細(xì)胞膜具有選擇透過性的特點(diǎn)．
（4）圖2中C物質(zhì)是ATP，它在線粒體中經(jīng)有氧呼吸（生理過程）產(chǎn)生的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．研究人員對(duì)珍珠貝（2n）有絲分裂和減數(shù)分裂細(xì)胞中染色體形態(tài)、數(shù)目和分布進(jìn)行了觀察分析，圖1為其細(xì)胞分裂一個(gè)時(shí)期的示意圖（僅示部分染色體）．圖2中細(xì)胞類型是依據(jù)不同時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的數(shù)量關(guān)系而劃分的．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1中細(xì)胞屬于圖2中類型a的細(xì)胞．
（2）若某細(xì)胞屬于類型c，取自精巢，沒有同源染色體，那么該細(xì)胞的名稱是次級(jí)精母細(xì)胞．
（3）在圖2的5種細(xì)胞類型中，一定具有同源染色體的細(xì)胞類型有a、b．
（4）珍珠貝卵母細(xì)胞分裂一般停留在減數(shù)第一次分裂中期，待精子入卵后完成后續(xù)過程．細(xì)胞松弛素B能阻滯細(xì)胞分裂而導(dǎo)致染色體數(shù)加倍，可用于誘導(dǎo)三倍體．現(xiàn)有3組實(shí)驗(yàn)：用細(xì)胞松弛素B分別阻滯卵母細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂和受精卵的第一次卵裂．請(qǐng)預(yù)測(cè)三倍體出現(xiàn)率最低的是阻滯第一次卵裂，理由是受精卵含二個(gè)染色體組，染色體數(shù)加倍后形成的是四倍體而不是三倍體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．一個(gè)丙氨酸（分子式為：C3H7O2N）和另一個(gè)能組成蛋白質(zhì)的氨基酸脫水縮合生成一種二肽（分子式為：C8H14O5N2），則另一個(gè)氨基酸的結(jié)構(gòu)式最可能是（　�。�
A．B．
C．D．H2N-（CH2）4-COOH

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6．如圖甲為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．圖丙是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中a表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器．其中傳入神經(jīng)是e（填字母）．
（2）圖乙①中的內(nèi)容物是神經(jīng)遞質(zhì)，以胞吐（外排）方式釋放到②中．
（3）圖乙中結(jié)構(gòu)③（突觸后膜）上發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是化學(xué)信號(hào)--電信號(hào)．
（4）圖丙中A代表的內(nèi)分泌腺是垂體．
（5）當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度，反過來抑制（填“促進(jìn)”或“抑制”）下丘腦和A分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌減少（填“增加”或“減少”）．可見，甲狀腺激素的分泌存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，該機(jī)制對(duì)于機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)具有重要意義．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在藍(lán)藻細(xì)胞中，DNA位于（　�。┲校�
A．細(xì)胞核B．核糖體C．蛋白質(zhì)D．細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于變異對(duì)基因數(shù)量和基因在染色體上的排列順序的影響，敘述正確的是（　�。�
A．大部分染色體結(jié)構(gòu)變異都將改變基因數(shù)量或基因在染色體上的排列順序
B．染色體數(shù)目變異也改變基因數(shù)量和基因在染色體上的排列順序
C．基因重組不改變基因數(shù)量，但都會(huì)改變基因在染色體上的排列順序
D．基因突變改變基因數(shù)量，但不改變基因在染色體上的排列順序

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