A. | ①②都表示易位,發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期 | |
B. | 四種變異都屬于可遺傳變異類型 | |
C. | ④一定是由于染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)導(dǎo)致的 | |
D. | ③表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中①的互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間,屬于基因重組;②中的互換發(fā)生在非同源染色體之間,屬于染色體變異;③中堿基對缺失,屬于基因突變;④中染色體多了一段或少了一段,屬于染色體變異.
解答 解:A、圖①表示交叉互換(導(dǎo)致基因重組),發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時期;②表示易位,不一定發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時期,A錯誤;
B、①屬于基因重組,②④屬于染色體變異,③屬于基因突變,它們都屬于可遺傳的變異,B正確;
C、圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù),C錯誤;
D、圖③中的變異屬于基因突變,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查生物變異,要求考生識記可遺傳變異的類型,并注意對3種可遺傳變異進行區(qū)分,再準(zhǔn)確判斷圖中各種情況所屬的變異類型,進而結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該種生物為草魚,根據(jù)保持可持續(xù)發(fā)展的需求,第四年的捕撈量=(N-$\frac{K}{2}$) | |
B. | 若該種生物為害蟲,則每年控制量在$\frac{K}{2}$~N之間 | |
C. | 若僅從該種群分析,第7年后該生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性一般會降低 | |
D. | 若該種生物處于第二營養(yǎng)級,則第1年至第3年能量傳遞率大于第4年至第7年 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后能得到兩種單糖 | |
B. | 糖類物質(zhì)在細胞膜表面只與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白 | |
C. | 將淀粉和糖原水解為基本單位,都能與斐林試劑反應(yīng)出現(xiàn)磚紅色沉淀 | |
D. | 蛋白質(zhì)可以控制物質(zhì)進出細胞,但不在生物體內(nèi)參與物質(zhì)運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸前膜可能是樹突膜、軸突膜或胞體膜 | |
B. | 分布于葉綠體類囊體上的類胡蘿卜素都是黃色的 | |
C. | 影響細胞滲透作用速率的因素包括細胞內(nèi)外的濃度差和細胞的表面積大小等 | |
D. | 動物體呼吸的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細胞溶膠和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用稀釋涂布平板法對細菌計數(shù)時需借助于顯微鏡 | |
B. | 在低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的實驗中,應(yīng)將制好的裝片放人4℃條件下培養(yǎng) | |
C. | 制作人的口腔上皮細胞臨時裝片觀察線粒體時,必需先在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水 | |
D. | 鹽酸在“觀察植物細胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”中的作用相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016度四川彭州中學(xué)高一上學(xué)期10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若以人的口腔上皮細胞為材料進行“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗,最終可能觀察到的結(jié)果是
A.細胞核呈綠色,細胞質(zhì)呈紅色
B.細胞核呈紅色,細胞質(zhì)呈綠色
C.僅細胞質(zhì)呈紅色
D.細胞基本不被染色
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