分析如圖四種細(xì)胞器，不正確的說法是（　　）
A、丁存在于動(dòng)物細(xì)胞和某些低等植物細(xì)胞中
B、乙是由單層膜圍成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，是脂質(zhì)合成的車間
C、丙內(nèi)含有無機(jī)鹽等多種物質(zhì)，可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境
D、上述四種細(xì)胞器的膜參與構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題：
分析：1、據(jù)圖分析，甲表示高爾基體，乙表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，丙表示液泡，丁表示中心體．
2、（1）高爾基體：?jiǎn)文つ覡罱Y(jié)構(gòu)，動(dòng)物細(xì)胞中與分泌物的形成有關(guān)，植物中與有絲分裂中細(xì)胞壁形成有關(guān)．（2）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：?jiǎn)螌幽ふ郫B體，是有機(jī)物的合成“車間”，蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?br />（3）液泡：在幼小的植物細(xì)胞內(nèi)，液泡小而分散，在成熟植物細(xì)胞內(nèi)，只有一個(gè)大的中央液泡，可占細(xì)胞體積的90%以下，液泡內(nèi)充滿了細(xì)胞液，細(xì)胞液的主要成分是水，此外還溶解著多種物質(zhì)，如糖、有機(jī)酸、蛋白質(zhì)等，有的液泡還含有色素，使細(xì)胞顯現(xiàn)不同的顏色．液泡的功能主要是滲透調(diào)節(jié)、儲(chǔ)藏、消化三方面．
（4）中心體：無膜結(jié)構(gòu)，由垂直兩個(gè)中心粒構(gòu)成，存在于動(dòng)物和低等植物中，與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)．
解答： 解：A、�。ㄖ行捏w）存在于動(dòng)物和低等植物中，A正確；
B、乙（內(nèi)質(zhì)網(wǎng)）是由單層膜圍成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，是脂質(zhì)合成的車間，蛋白質(zhì)的運(yùn)輸通道，B正確；
C、丙（液泡）中含有多種物質(zhì)，如糖、有機(jī)酸、蛋白質(zhì)等，有的液泡還含有色素，可以調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境，C正確；
D、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡含有單層膜，參與構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)，而中心體沒有膜結(jié)構(gòu)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞器中其他器官的主要功能，要求考生識(shí)記各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)DNA的敘述正確的是（　�。�
A、DNA在轉(zhuǎn)錄形成mRNA時(shí)，如果堿基配對(duì)出錯(cuò)，將導(dǎo)致基因突變
B、發(fā)生在體細(xì)胞中的基因突變屬于不遺傳的變異
C、人的X與Y染色體中DNA分子的
A+G
T+C
的比值相同
D、信使RNA上有多少個(gè)密碼子就有多少個(gè)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與之對(duì)應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，把培養(yǎng)在完全營養(yǎng)液中、生長狀態(tài)一致的3組某種植物幼苗分別放入A、B、C三個(gè)完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)（如圖所示），其中A不密封，B、C密封；B內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有Ba（OH）2溶液，A、C內(nèi)培養(yǎng)皿中盛有蒸餾水，各培養(yǎng)皿中液體的體積相同．該實(shí)驗(yàn)在光照充足、溫度適宜的環(huán)境中進(jìn)行．
回答問題：
（1）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)判斷，該實(shí)驗(yàn)的目的是
 
．
（2）從理論上講，培養(yǎng)一段時(shí)間后，預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：B中的幼苗生長量比C中的
 
（大、�。�，原因是
 
；A中的幼苗生長量比C中的
 
（大、�。蚴�
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在植物細(xì)胞中，下列過程不需要酶參與的是（　�。�
A、O2進(jìn)出細(xì)胞
B、光合作用中CO2的固定
C、細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原
D、光反應(yīng)階段

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對(duì)于生物體內(nèi)物質(zhì)或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解正確的是（　　）
A、細(xì)胞間進(jìn)行信息交流時(shí)一定依賴于細(xì)胞膜上的特異性受體
B、神經(jīng)遞質(zhì)、甲狀腺激素和纖維素酶發(fā)揮作用后都將失去活性
C、ATP、脫氧核苷酸、線粒體外膜等共有的組成元素是C、H、O、N、P
D、葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、基因表達(dá)的產(chǎn)物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是生物大分子，圖中X、Y、Z分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中A是
 
，B主要是
 
．
（2）圖中X是
 
，Y是
 
，使用甲基綠-吡羅紅混合染液染色，可使Ⅰ呈現(xiàn)
 
色，Ⅱ呈現(xiàn)
 
色．
（3）圖中Z大約有
 
種，其結(jié)構(gòu)通式為
 
； 由Z合成Ⅲ的場(chǎng)所在
 
，發(fā)生的反應(yīng)過程叫做
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某同學(xué)畫的高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)此圖回答下列問題．
（1）在已經(jīng)標(biāo)注好了的名稱中，有三處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)改正剩余明顯的兩處錯(cuò)誤名稱和一處繪圖錯(cuò)誤：
a．高爾基體應(yīng)改為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
b．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)應(yīng)改為
 

c．染色質(zhì)應(yīng)改為
 

d．圖中不應(yīng)出現(xiàn)有
 
．
（2）在成人心肌細(xì)胞中的數(shù)量顯著多于腹肌細(xì)胞中數(shù)量的細(xì)胞器是
 
（填代號(hào)）．
（3）細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，在細(xì)胞的生命活動(dòng)中起重要作用，它的化學(xué)成分主要是
 
．蛋白質(zhì)分子通過
 
的方式進(jìn)出細(xì)胞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖為人體產(chǎn)生情緒壓力時(shí)腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）據(jù)圖可知，腎上腺髓質(zhì)屬于反射弧中的
 
．當(dāng)機(jī)體的情緒壓力增加時(shí)，激素d分泌量上升能使血糖升高，且肝臟細(xì)胞膜上存在激素d的特異性受體，由此推測(cè)激素d能促進(jìn)
 
而升高血糖．激素d還可以提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．上述事實(shí)表明，
 
兩種調(diào)節(jié)方式的相互協(xié)調(diào)，產(chǎn)生適應(yīng)性反應(yīng)，使機(jī)體應(yīng)對(duì)情緒壓力．
（2）下丘腦對(duì)激素c分泌的調(diào)節(jié)與對(duì)甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)類似，由此推斷當(dāng)激素a的分泌量上升會(huì)使激素c的分泌量
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，激素c能抑制細(xì)胞對(duì)
 
的合成和釋放，從而使B淋巴細(xì)胞的
 
增殖和分化受阻．結(jié)合圖示分析，在
 
的情況下，人體免疫力會(huì)有所下降．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖①～③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖①物質(zhì)中的
 
的排列順序稱為遺傳信息，圖①生理過程的特點(diǎn)是
 
．
（2）圖②過程發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 
，密碼子位于
 
鏈．
（3）圖③過程不同于圖①過程的堿基配對(duì)方式
 
．
（4）圖③核糖體的移動(dòng)方向是
 
．
（5）請(qǐng)用文字和箭頭表示圖①～③過程中遺傳信息的傳遞途徑：
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案