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結合下表判斷，擷氨酸的密碼子是（　�。�
DNA C    
  T A
mRNA      
tRNA   A  
氨基酸 纈氨酸
A、GAGB、CAU
C、GUAD、GUG
考點：遺傳信息的轉錄和翻譯
專題：
分析：翻譯是在核糖體中以 mRNA 為模板，按照堿基互補配對原則，以 tRNA 為轉運工具、以細胞質里游離的氨基酸為原料合成蛋白質的過程．密碼子指 mRNA 中決定一個氨基酸的三個連續(xù)堿基．
解答： 解：根據圖表分析可知：DNA上的一條鏈為CAT，另一條鏈為GTA． tRNA 分子中的第二個堿基為A，所以 mRNA 分子密碼子的第二個堿基為U，說明轉錄是以DNA上的CAT鏈為模板，因此，mRNA 分子密碼子為GUA．
故選C．
點評：本題考查遺傳信息轉錄和翻譯的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列變異類型在有絲分裂過程中不會發(fā)生的是（　　）
A、非同源染色體之間發(fā)生自由組合，導致基因重組
B、非同源染色體之間交換一部分片段，導致染色體結構變異
C、DNA復制時發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變，導致基因突變
D、著絲點分裂后形成的兩條染色體不能移向兩極，導致染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究不同光照強度下水稻的光合作用，某實驗室人員將水稻幼苗固定于無底反應瓶中進行實驗，實驗裝置如圖一所示．

實驗原理：該裝置中水稻苗光合作用產生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉． 實驗步驟：①調節(jié)天平平衡；②用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉方向和格數(shù)，③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察記錄；④連續(xù)重復步驟③．實驗結果如圖二所示，請回答下列問題：
（1）該實驗的自變量是
 
，通過
 
進行調控．
（2）請據實驗結果分析回答：
①B點與A點比較，光合作用強度較大的是
 
點，指針偏轉的方向是向
 
．
②C點表示的是
 
．
③CD段形成的原因是
 
，與C點相比較，D點指針向
 
偏轉．
④若此曲線與橫軸相交于E點，則E點的含義是
 
．
（3）若用此裝置測定水稻幼苗的呼吸強度，需要對此裝置進行處
 
理．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為部分細胞結構及胞外環(huán)境示意圖，對與之相關的幾種蛋白質的敘述錯誤的是（　�。�
A、若①蛋白使細胞間的黏著性增強，用胰蛋白酶處理可使細胞分散開
B、若②蛋白參與跨膜運輸，其方式可能是主動運輸或協(xié)助擴散
C、若③蛋白與多糖結合，形成的物質在細胞癌變后含量將增多
D、若④蛋白具有催化功能，其可能是將葡萄糖分解成丙酮酸的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞核結構模式圖，下列有關敘述正確的是（　�。�
A、②是DNA分子
B、①是產生核糖體、mRNA和蛋白質的場所
C、核孔對物質的運輸具有選擇性
D、核膜由兩層磷脂分子組成，蛋白質、RNA等生物大分子可以穿過核膜進出細胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

A、B兩種酶用同一種蛋白酶處理，酶活性與處理時間的關系如圖所示．下列分析錯誤的是（　　）
A、甲酶能夠抗該種蛋白酶降解
B、甲酶不可能是具有催化功能的RNA
C、乙酶的化學本質為蛋白質
D、乙酶活性的改變是因為其分子結構的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某種真核生物遺傳信息表達過程中的部分圖解．有關圖的說法正確的是（　　）
A、圖中b表示RNA聚合酶，a表示核糖核苷酸鏈
B、該圖表示DNA解旋，脫氧核苷酸鏈正在延伸
C、該圖表示轉錄尚未結束，翻譯即已開始
D、該圖表示以氨基酸為原料，多肽鏈正在合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列采集和處理實驗材料的做法中正確的是（　　）
A、用豬血紅細胞提取血紅蛋白，采集血液時須加入生理鹽水避免血液凝固
B、用雞血細胞提取DNA，須先去除血漿再加蒸餾水，有利于細胞快速破裂
C、用人口腔上皮細胞做“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗時，需先對細胞進行鹽酸水解，然后用甲基綠、吡羅紅染色劑分別給涂片進行染色
D、用黑藻葉觀察葉綠體形態(tài)和分布，實驗全過程黑藻葉都應浸泡在清水中，以保持葉片的活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

動物器官的體外培養(yǎng)技術對于研究器官的生理、病理過程及其機制意義重大．下圖是一個新生小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝置示意圖．請回答下列問題．
（1）肝臟切成小薄片，這有利于肝臟細胞
 
．
（2）氣室中充入5%CO2氣體的主要作用是
 
．
（3）培養(yǎng)液中添加抗生素是為了抑制
 
生長，但要注意選擇抗生素的種類和數(shù)量，以保證抗生素對肝臟無害．
（4）有機物X有毒性，可誘發(fā)染色體斷裂．利用上圖所示裝置和提供的下列材料用具，探究肝臟小塊對有機物X是否具有解毒作用．
材料用具：
肝臟小塊，外周血淋巴細胞，淋巴細胞培養(yǎng)液，植物凝集索（刺激淋巴細胞分裂）；顯微鏡，載玻片，蓋玻片，玻璃皿，滴管；古姆薩染液（使染色體著色），有機物X溶液等．
實驗過程：
①在淋巴細胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細胞，取4等份，備用．
②利用甲、乙、丙、丁4組上圖所示裝置，按下表步驟操作（“√”表示已完成的步驟）．
分析表中的實驗步驟，你認為還需對乙或丁做
 
處理．

步驟            裝置		 甲 乙 丙 丁
步驟一：加入肝臟培養(yǎng)液 √ √ √ √
步驟二：加入有機物X溶液 √ √
步驟三：放置肝臟小塊 √
③培養(yǎng)一段時間后，取4組裝置中的等量培養(yǎng)液，分別添加到4份備用的淋巴細胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)．
④一段時間后取淋巴細胞分別染色、制片．在顯微鏡下觀察
 
，并對比分析．若丙組淋巴細胞出現(xiàn)異常，而甲、乙、丁組的淋巴細胞正常，則說明
 
．

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