Question

為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用，某實(shí)驗(yàn)室人員將水稻幼苗固定于無(wú)底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示．

實(shí)驗(yàn)原理：該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體，可使浮力增大，使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)． 實(shí)驗(yàn)步驟：①調(diào)節(jié)天平平衡；②用100W的燈泡作為光源，先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)，③加大燈泡與裝置間距離，過(guò)15分鐘再觀察記錄；④連續(xù)重復(fù)步驟③．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖二所示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是

 

，通過(guò)

 

進(jìn)行調(diào)控．
（2）請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：
①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較，光合作用強(qiáng)度較大的是

 

點(diǎn)，指針偏轉(zhuǎn)的方向是向

 

．
②C點(diǎn)表示的是

 

．
③CD段形成的原因是

 

，與C點(diǎn)相比較，D點(diǎn)指針向

 

偏轉(zhuǎn)．
④若此曲線與橫軸相交于E點(diǎn)，則E點(diǎn)的含義是

 

．
（3）若用此裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度，需要對(duì)此裝置進(jìn)行處

 

理．

Answer 1

考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素

專題：

分析：比較A、B兩點(diǎn)光合作用強(qiáng)度的大小可看距離或者曲線的斜率．本實(shí)驗(yàn)是用一套裝置，反映的是氧氣的累積量的變化，C點(diǎn)之前表示植物還有氧氣的釋放，C點(diǎn)之后表示植物開(kāi)始消耗氧氣，所以C點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn)．若產(chǎn)生的氧氣消耗完畢，則指針回到零狀態(tài)．

解答： 解：（1）題中以100W燈泡為光源，不斷加大燈泡與裝置間距離，可以看出指針的偏轉(zhuǎn)即光合作用強(qiáng)度在發(fā)生變化，所以光照強(qiáng)度是自變量．
（2）①B點(diǎn)指針偏轉(zhuǎn)較A明顯，光合作用強(qiáng)度大，左側(cè)是活的植物，產(chǎn)生氣體，浮力增大，指針右偏．
②C點(diǎn)之后指針開(kāi)始回偏，說(shuō)明此時(shí)從裝置中消耗氧氣，因此C點(diǎn)時(shí)光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等．
③CD段指針開(kāi)始向左偏，說(shuō)明水稻苗在消耗裝置中的氧氣，即光合作用產(chǎn)生的氧氣不足，此時(shí)呼吸作用大于光合作用．
④若此曲線與橫軸相交于E點(diǎn)，E點(diǎn)即為實(shí)驗(yàn)的初始位置，即表示先前光合作用積累的氧氣已經(jīng)全部被呼吸作用消耗．
（3）因?yàn)樗�稻植株在有光條件下可以進(jìn)行光合作用，因此要測(cè)定其幼苗的呼吸強(qiáng)度，應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行遮光處理．
故答案為：（9分）（1）光照強(qiáng)度   改變燈泡與裝置間的距離
（2）①A   右   ②光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等  ③呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度  左  ④
光合作用產(chǎn)生的氧氣被呼吸作用消耗到和實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的氧氣濃度相等
（3）遮光或黑暗

點(diǎn)評(píng)：本題考查了光合作用與呼吸作用的有關(guān)知識(shí)，設(shè)置的情景較新穎，干擾項(xiàng)較多，需要運(yùn)用物理學(xué)知識(shí)解決生物問(wèn)題，所以能夠較好地對(duì)學(xué)生綜合能力進(jìn)行考查．