根據(jù)如圖，長(zhǎng)日照植物接受不同的日長(zhǎng)以及短暫紅光（R）與遠(yuǎn)紅光（FR）處理，哪個(gè)可以開(kāi)花（　�。�
A、甲、丙B、甲、丁
C、乙、丙D、乙、丁
E、丙、丁
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專(zhuān)題：
分析：1、光周期現(xiàn)象，是指植物通過(guò)感受晝夜長(zhǎng)短變化而控制開(kāi)花的現(xiàn)象稱(chēng)為光周期現(xiàn)象．晝夜光照與黑暗的交替及其對(duì)植物發(fā)育，特別是開(kāi)花有顯著影響的現(xiàn)象．
2、長(zhǎng)日照植物需要短暗期，長(zhǎng)日照植物需要短暗期，短暫閃光可打破暗期的連續(xù)性，其中紅光促進(jìn)長(zhǎng)日照植物開(kāi)花，抑制短日照植物開(kāi)花，遠(yuǎn)紅光促進(jìn)短日照植物開(kāi)花，抑制長(zhǎng)日照植物開(kāi)花．
解答： 解：用排除法解答本題，因?yàn)殚L(zhǎng)日照植物的花誘導(dǎo)要求短夜長(zhǎng)日照，甲為長(zhǎng)日照，乙為短日照，所以甲開(kāi)花，乙不開(kāi)花；據(jù)分析可知，短暫閃光可打破暗期的連續(xù)性，其中紅光促進(jìn)長(zhǎng)日照植物開(kāi)花，遠(yuǎn)紅光抑制長(zhǎng)日照植物開(kāi)花，故丙處理后相當(dāng)于短暗期開(kāi)花，丁不開(kāi)花．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了影響植物開(kāi)花的因素，意在考查考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和綜合分析能力，試題難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組中，屬于相對(duì)性狀的是（　�。�
A、兔的長(zhǎng)毛與白毛
B、兔的短毛與狗的長(zhǎng)毛
C、人的正常膚色與白化病
D、人的雙眼皮與大眼睛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不能體現(xiàn)蛋白質(zhì)功能的是（　�。�
A、羽毛的主要成分為蛋白質(zhì)
B、肌動(dòng)蛋白的運(yùn)動(dòng)功能
C、性激素促進(jìn)生殖細(xì)胞的形成
D、唾液淀粉酶的催化功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列為從某一細(xì)胞中分離得到的幾種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式簡(jiǎn)圖，請(qǐng)分析回答：

（1）在電子顯微鏡下觀察到上圖所示全部結(jié)構(gòu)的細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞．A、B、C、D四種結(jié)構(gòu)中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是
 
（只填字母編號(hào)）
（2）圖D中1是
 
，該結(jié)構(gòu)與細(xì)菌細(xì)胞中的擬核一樣含有DNA，從而使D成為細(xì)胞的控制中心．
（3）圖中C是
 
，其可以與D的外膜直接相連，C也可以與細(xì)胞膜直接相連，這樣使細(xì)胞細(xì)膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核各部分聯(lián)系構(gòu)成整體，細(xì)胞的物質(zhì)聯(lián)系更為緊密．
（4）圖A、B、D所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為單克隆抗體的制備過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在獲得B淋巴細(xì)胞之前，小鼠已被多次注射了
 
（相同/不同）抗原，注射后小鼠體內(nèi)發(fā)生相應(yīng)的
 
（細(xì)胞/體液）免疫反應(yīng)，生成能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞．
（2）①過(guò)程中，常用的與植物細(xì)胞融合相同的方法是
 
試劑誘導(dǎo)融合．融合結(jié)果隨機(jī)出現(xiàn)多種不同的雜交細(xì)胞．②過(guò)程為選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)，從而得到
 
細(xì)胞．③過(guò)程為克隆培養(yǎng)并檢驗(yàn)，從中選出
 
．
（3）④為目的細(xì)胞的擴(kuò)大培養(yǎng)，既可以
 
培養(yǎng)，也可以注射到小鼠體內(nèi)培養(yǎng)．從細(xì)胞培養(yǎng)液或小鼠腹水中就可以獲得大量單克隆抗體．
（4）由于單克隆抗體具有
 
、
 
，并可能大量制備的特點(diǎn)，廣泛用于疾病的診斷等方面．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某島嶼上生活著一種動(dòng)物，其種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定．該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要6個(gè)月．如圖為某年該動(dòng)物種群在不同月份的年齡組成（每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組成個(gè)體數(shù)）．請(qǐng)回答：

（1）若該種動(dòng)物活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大，則應(yīng)該采用
 
法調(diào)查其個(gè)體數(shù)量；若該種動(dòng)物活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍小應(yīng)該采用
 
法調(diào)查其個(gè)體數(shù)量．
（2）圖中信息顯示，該種動(dòng)物種群的年齡組成隨
 
而變化；若一種外來(lái)生物于6月份入侵該島，并以該種群未成熟的個(gè)體為食，這將使種群的
 
發(fā)生變化進(jìn)而影響第二年的
 
，最終使島上該動(dòng)物的種群密度降低．
（3）8～10月份該種群的出生率為
 
；若該種動(dòng)物的成熟個(gè)體是珍貴的野生動(dòng)物資源，適度捕獵的時(shí)間可以考慮選在每年的
 
月份以后．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某同學(xué)根據(jù)雜交瘤技術(shù)的方法，設(shè)計(jì)的生產(chǎn)破傷風(fēng)桿菌抗體的實(shí)驗(yàn)方案．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該方案能達(dá)到預(yù)期效果嗎？
 
．原因是
 

（2）圖中②為
 
過(guò)程，常用
 
作誘導(dǎo)劑．該細(xì)胞繼承了
 
．
（3）圖中③進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)，目的是
 
．
（4）圖中④細(xì)胞培養(yǎng)，能獲得
 
細(xì)胞，便于大規(guī)模培養(yǎng)．
（5）破傷風(fēng)桿菌的抗體最終可從
 
和
 
中提�。�
（6）該方案的目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

產(chǎn)生專(zhuān)一抗體的雜交瘤細(xì)胞，通過(guò)大規(guī)模培養(yǎng)，就可以獲取大量的單克隆抗體．下列有關(guān)這項(xiàng)技術(shù)的分析，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、單克隆抗體的最主要優(yōu)點(diǎn)就是特異性強(qiáng)，靈敏度高，能夠大量制備
B、單克隆抗體最廣泛的用途是作為“生物導(dǎo)彈”治療癌癥
C、單克隆抗體作為診斷試劑，具有快速、高效、簡(jiǎn)易、準(zhǔn)確的優(yōu)點(diǎn)
D、運(yùn)用同位素標(biāo)記的單克隆抗體可以定位診斷癌癥、心血管畸形等疾病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用一般光學(xué)顯微鏡觀察生物的細(xì)胞與組織，下列敘述不正確的是（　�。�
A、用10倍物鏡觀察組織時(shí)鏡頭與玻片的距離比用40倍物鏡觀察時(shí)遠(yuǎn)
B、看清物象時(shí)，使用與蓋玻片間距離越小的物鏡，看到的細(xì)胞越小，視野中細(xì)胞數(shù)目越多
C、觀察向日葵葉片的保衛(wèi)細(xì)胞時(shí)，若將玻片向右移動(dòng)，則視野下保衛(wèi)細(xì)胞向左移動(dòng)
D、視野下觀察到眼蟲(chóng)游向右上方，則應(yīng)將玻片向右上方移動(dòng)以便追蹤觀察

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