11.孟德爾的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳試驗(yàn)中,F(xiàn)1自交得F2,以下描述錯(cuò)誤的是( 。
A.F1產(chǎn)生四種類型的雌雄配子
B.F2有四種表現(xiàn)型,九種基因型
C.親本所沒有的性狀組合(重組性狀)占F2的比例為$\frac{3}{8}$
D.控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的各遺傳因子之間一定能自由組合

分析 孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)過程:純種黃色圓粒(YYRR)×純種綠色皺粒(yyrr)→F1均為黃色圓粒(YyRr)$\stackrel{自交}{→}$F2中:F2共有16種組合方式,9種基因型,4種表現(xiàn)型,其中雙顯(黃色圓粒):一顯一隱(黃色皺粒):一隱一顯(綠色圓粒):雙隱(綠色皺粒)=9:3:3:1.
①雙顯(黃色圓粒):$\frac{1}{16}$YYRR、$\frac{2}{16}$YyRR、$\frac{2}{16}$YYRr、$\frac{4}{16}$YyRr;
②一顯一隱(黃色皺粒):$\frac{1}{16}$YYrr、$\frac{2}{16}$Yyrr;
③一隱一顯(綠色圓粒):$\frac{1}{16}$yyRR、$\frac{2}{16}$yyRr;
④雙隱(綠色皺粒):$\frac{1}{16}$yyrr.

解答 解:A、F1產(chǎn)生四種類型的雌雄配子YR、Yr、yR、yr,A正確;
B、F2有四種(2×2)表現(xiàn)型,比例為9:3:3:1,有9種(3×3)基因型,B正確;
C、F2的性狀分離比為:9黃色圓粒:3黃色皺粒:3綠色圓粒:1綠色皺粒,其中重組類型是黃色圓粒和綠色皺粒,占F2的比例為$\frac{3}{8}$,C正確;
D、控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的各遺傳因子之間非等位基因之間一定能自由組合,等位基因之間不能自由組合,只能分離,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中F1產(chǎn)生的配子及比例,明確雜交后代的表現(xiàn)型、基因型及比例,測(cè)交后代的基因型、表現(xiàn)型及比例,主要考查學(xué)生對(duì)兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)的掌握程度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式( )

A.胰島細(xì)胞形成的胰島素通過血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞

B.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用

C.細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開

D.高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某家系中甲、乙兩種單基因遺傳病的遺傳系譜,其中一種是伴性遺傳病,相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )

A.Ⅱ3的甲病和乙病致病基因分別來自于Ⅰ2和Ⅰ1

B.Ⅲ5的基因型有兩種可能,Ⅲ8的基因型有四種可能

C.若Ⅲ4與Ⅲ6結(jié)婚,生育一個(gè)正常孩子的概率是

D.若Ⅲ3與Ⅲ7結(jié)婚,則后代不會(huì)出現(xiàn)患病的孩子

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省梅州市高二上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,卵原細(xì)胞內(nèi)含有A和a、B和b兩對(duì)同源染色體,已知此卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂所形成的一個(gè)極體的染色體組成為Ab,則其所產(chǎn)生的卵細(xì)胞中染色體組成為( )

A.Ab B.Ab 或aB C.AB或ab D.a(chǎn)B

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.控制某植物花的長(zhǎng)度的三對(duì)等位基因A/a、B/b、C/c對(duì)長(zhǎng)度的作用相等,分別位于三對(duì)同源染色體上.已知AABBCC和aabbcc花的長(zhǎng)度分別為30mm和12mm.現(xiàn)將二者雜交得F1,F(xiàn)1自交得到的子代中,花的長(zhǎng)度為24mm的植株基因型有( 。
A.6種B.4種C.5種D.7種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問題:

(1)圖1是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中D指向A的箭頭代表的生理過程是光合作用或化能合成作用.
(2)在圖2的食物鏈中,③屬于草(生物)的同化量的一部分.
(3)圖2所在的生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于第一營養(yǎng)級(jí),它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外,其他的流向是自身的呼吸作用和被下一營養(yǎng)級(jí)所同化.
(4)在圖2的食物鏈中,草為兔提供了可以采食的信息,狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕,兔同樣也可以依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕,這些息的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(5)圖2所示生態(tài)系統(tǒng)在引入鷹之后,兔的數(shù)量短期內(nèi)發(fā)生變化后并最終達(dá)到平衡,這表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力(“抵抗力”或“恢復(fù)力”)穩(wěn)定性更高.
(6)如表是某生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)營養(yǎng)級(jí)(含第一營養(yǎng)級(jí))的能量分析表(單位:J/hm2•a)
營養(yǎng)級(jí)同化量未被利用量分解者分解量呼吸釋放量
A2.48×10112.00×1091.20×10103.60×1010
B2.40×1076.00×1054.00×1052.30×107
C7.50×1082.40×1076.00×1067.16×108
輸入該生態(tài)系統(tǒng)生物群落的總能量是2.48×1011J/hm2•a.該生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為3.2%.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.圖1是生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨質(zhì)膜的親水性通道,允許適當(dāng)大小的離子順濃度梯度通過.圖2表示磷脂在細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)分布的百分比.請(qǐng)據(jù)圖分析下列敘述不正確的是( 。
A.圖1所示生物膜最可能是細(xì)胞膜,因?yàn)橛刑堑鞍锥?/td>
B.圖1說明細(xì)胞膜選擇透過性的分子基礎(chǔ)是磷脂雙分子尾部具有疏水性和轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白具有專一性
C.由圖1和圖2可知,膜脂和膜蛋白在細(xì)胞膜上的分布是不對(duì)稱的
D.圖1中某物質(zhì)通過離子通道不需要消耗ATP,①所示某物質(zhì)排出細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境的敘述中,不正確的是( 。
A.內(nèi)環(huán)境又稱細(xì)胞外液,約占體液總量的$\frac{1}{3}$
B.淋巴細(xì)胞只存在與淋巴中
C.細(xì)胞是一個(gè)開放的系統(tǒng),可直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換
D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.微小核糖核酸(miRNA),是科學(xué)家在真核生物中發(fā)現(xiàn)的一類內(nèi)源性的具有調(diào)控功能的非編碼RNA,不同的miRNA在個(gè)體發(fā)育的不同階段產(chǎn)生,且miRNA能通過與靶mRNA結(jié)合或引起靶mRNA的降解進(jìn)而影響基因的表達(dá).下列有關(guān)miRNA的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.miRNA的產(chǎn)生與細(xì)胞的分化無關(guān)
B.miRNA在真核細(xì)胞中不能編碼蛋白質(zhì)
C.miRNA通過堿基互補(bǔ)配對(duì)識(shí)別靶mRNA
D.miRNA可影響基因的表達(dá)過程的翻譯階段

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