7.下列關于人體興奮的傳導和傳遞的敘述,不正確的是( 。
A.靜息時,神經(jīng)細胞內(nèi)K+濃度高于膜外,而Na+濃度低于膜外
B.神經(jīng)纖維上興奮部位與末興奮部位之間,以局部電流的方式傳導興奮
C.興奮傳到神經(jīng)末梢時,突觸小泡會釋放神經(jīng)遞質(zhì)
D.興奮在神經(jīng)元之間主要以神經(jīng)沖動的形式進行傳遞

分析 1、靜息時,神經(jīng)細胞膜對鉀離子的通透性大,鉀離子大量外流,形成內(nèi)負外正的靜息電位;受到刺激后,神經(jīng)細胞膜的通透性發(fā)生改變,對鈉離子的通透性增大,鈉離子內(nèi)流,形成內(nèi)正外負的動作電位.興奮部位和非興奮部位形成電位差,產(chǎn)生局部電流,興奮就以電信號的形式傳遞下去.
2、興奮在神經(jīng)元之間需要通過突觸結(jié)構進行傳遞,突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,其具體的傳遞過程為:興奮以電流的形式傳導到軸突末梢時,突觸小泡釋放遞質(zhì)(化學信號),遞質(zhì)作用于突觸后膜,引起突觸后膜產(chǎn)生膜電位(電信號),從而將興奮傳遞到下一個神經(jīng)元.

解答 解:A、靜息時,神經(jīng)細胞內(nèi)K+濃度高于膜外,而Na+濃度低于膜外,A正確;
B、神經(jīng)纖維上興奮部位與末興奮部位之間,以局部電流的方式傳導興奮,B正確;
C、興奮傳到神經(jīng)末梢時,突觸小泡會釋放神經(jīng)遞質(zhì),C正確;
D、興奮是以神經(jīng)遞質(zhì)的形式在神經(jīng)元之間傳遞,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導,要求考生識記突觸的結(jié)構和類型,掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導過程及神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.具有100個堿基對的一個DNA分子片段,內(nèi)含30個胸腺嘧啶,如果連續(xù)復制2次,需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸(  )
A.280個B.210個C.120個D.90個

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列有關細胞中的元素和化合物,錯誤的是(  )
A.沙漠生活的仙人掌細胞中含量最多的化合物是水
B.細胞中沒有一種元素和化合物不可以在自然界中找到
C.人食用豬肉大部分可以轉(zhuǎn)化為自身成分是因為二者的組成元素和化合物大體相同
D.碳是最基本元素是因為以碳原子相連構成的碳鏈是生物大分子的基本骨架

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關于某人體內(nèi)DNA、mRNA和蛋白質(zhì)的敘述不正確的是(  )
A.三類物質(zhì)均是由許多單體連接而成的多聚體
B.細胞核中的mRNA能通過核孔進入細胞質(zhì)
C.DNA是雙螺旋結(jié)構,兩條鏈中的堿基排列順序相反
D.不同種類細胞內(nèi)蛋白質(zhì)種類差異的根本原因是mRNA不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某實驗小組對某種品牌的牛奶中大腸桿菌的數(shù)量進行了測定,取3支滅菌的試管,分別加入9mL無菌水,標號為A1、A2、A3,從250mL牛奶中吸取1mL牛奶樣液加入試管A1中,搖勻,然后另取一只吸管從A1中吸取1mL溶液,加入A2中,搖勻,以此類推,最后從試管A3中取0.1mL樣液對平板進行涂布,鑒別并計數(shù)大腸桿菌菌落.對涂布的三個平板進行統(tǒng)計,大腸桿菌菌落數(shù)分別為35、34、42個.請回答下列問題:
(1)本實驗中培養(yǎng)大腸桿菌除了必要的營養(yǎng)物質(zhì)和瓊脂外,還需在培養(yǎng)基中添加伊紅美藍.
(2)制備培養(yǎng)基過程中,對培養(yǎng)皿滅菌的常用方法是干熱滅菌法,倒平板時培養(yǎng)基的溫度不能太低,原因是溫度太低導致培養(yǎng)基凝固,無法在培養(yǎng)皿中鋪展均勻.
(3)該實驗小組接種大腸桿菌所采用的方法是稀釋涂布平板法.根據(jù)三個平板中菌落數(shù),可推測原250mL牛奶中大腸桿菌的濃度為3.7×108個/L(計算過程中液體混合時不考慮體積變化),該方法測定的大腸桿菌的含量和實際值相比,一般偏。ㄌ睢捌蟆被颉捌 保
(4)為了使測量結(jié)果更加準確,該實驗對照組的設置是設一組沒有涂布(接種)的培養(yǎng)基(或用等量無菌水涂布的培養(yǎng)基).
(5)若要用牛奶制作酸奶,接種乳酸菌菌種.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.某生物興趣小組做了“探究NAA(萘乙酸)促進紅薯插條生根的最適濃度”實驗,實驗記錄如表,請回答:
NAA濃度
(g•L-1
10-310-410-510-610-710-810-910-1010-1110-12
水培時間第2天----+++---
第3天--++++++++
第4天-+++++++++
(“+”表示生根,“-”表示不生根)
(1)用NAA處理紅薯插條的方法有浸泡法和沾蘸法.
(2)據(jù)表分析,NAA促進紅薯插條生根的最適濃度范圍是10-7~10-9g•L-1,理由是在該濃度范圍內(nèi),紅薯生出根所需時間最短.
(3)該實驗還必須增設一組,其NAA濃度應為0 g•L-1
(4)興趣小組同學還對紅薯插條生根條數(shù)進行統(tǒng)計,實驗結(jié)果繪制如圖,據(jù)圖得知:
①NAA促進紅薯插條生根的最適濃度為10-8 g•L-1;
②當NAA濃度為10-4時,對紅薯生根起抑制作用,濃度在10-5~10-12對紅薯生根起到促進作用,體現(xiàn)了NAA作用的兩重性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.將基因型Dd的高莖豌豆幼苗(品系甲)用秋水仙素處理后,得到四倍體植株幼苗(品系乙),將品系甲、品系乙在同一地塊中混合種植,在自然狀態(tài)下繁殖一代,下列敘述正確的是( 。
A.品系甲植株自交后代出現(xiàn)高莖和矮莖植株是基因重組的結(jié)果
B.由品系乙產(chǎn)生的單倍體植株高度不育
C.品系甲、品系乙混合種植后,產(chǎn)生的子代中有二倍體、三倍體和四倍體
D.品系甲和品系乙存在生殖隔離,屬于不同物種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.生物脫硫法是利用微生物產(chǎn)生的酶分解有機硫化物,為獲得適合的硫氧化細菌,研究人員采用模擬硫化物廢水作為硫源富集培養(yǎng),經(jīng)分純化得到硫氧化細菌菌株tl-7,并對其脫硫能力進行了研究,請回答下列問題:

(1)配置硫化物富集培養(yǎng)液,連續(xù)培養(yǎng)7天.為了從富集液中得到菌株,倒平板操作時,培養(yǎng)基冷卻后應將其倒過來放置.劃線時,可進行Z型劃線,使接種物逐漸稀釋,目的是培養(yǎng)后能出現(xiàn)單個菌落.
(2)富集培養(yǎng)液經(jīng)多次分離篩選得到具有脫硫能力的菌株tl-7,其生長曲線如圖一,據(jù)圖分析,該菌株25h后進入穩(wěn)定生長期,42h后進入衰亡期.
(3)為研究菌株tl-7脫硫能力與環(huán)境中有機硫含量的關系,應將其在不同濃度的有機硫化物中培養(yǎng)一定時間后,測量培養(yǎng)液中有機硫化物減少量(去除率、有機硫化物轉(zhuǎn)化成單質(zhì)硫的轉(zhuǎn)化率).
(4)為進一步研究不同氮源對菌株生長量以及脫硫效果的影響,研究人員選擇三種有機氮源和三種無機氮源分別培養(yǎng),寫出三種有機氮源牛肉膏、酵母膏、蛋白胨.圖二中1-3組為有機氮源、4-6組為無機氮源,據(jù)圖分析,有機氮源的菌株生長量高于(高于/低于)無機氮源,同時有機氮源對菌株脫硫活性有抑制作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關于細胞的分子組成和基本結(jié)構的闡述,錯誤的是(  )
A.C、H、O、N、P是細胞膜、葉綠體類囊體薄膜共有的化學元素
B.線粒體、核糖體、染色體、葉綠體中都含有DNA
C.糖蛋白、載體蛋白、抗體都是具有特異性識別的物質(zhì)
D.磷脂是構成細胞膜的重要物質(zhì),所有細胞都含有磷脂

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