將甜玉米（甲）和非甜玉米（乙）間行種植，收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)甜玉米的果穗上結(jié)有非甜玉米的籽粒、而非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的籽粒，這一現(xiàn)象可解釋為

A．甲是雜合子，乙是純合子 B．甲是純合子，乙是雜合子

C．甲、乙都是純合子 D．甲、乙都是雜合子

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖表示物質(zhì)出人細(xì)胞的示意圖，圖中曲線甲、乙代表物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題

（1）A代表蛋白質(zhì)分子；B代表磷脂雙分子層；C代表糖蛋白，其功能是細(xì)胞識(shí)別、保護(hù)和潤(rùn)滑；
（2）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，這說(shuō)明B在結(jié)構(gòu)上具有具有一定的流動(dòng)性．
（3）圖2中曲線甲代表自由擴(kuò)散，曲線乙代表主動(dòng)運(yùn)輸，Q點(diǎn)對(duì)應(yīng)時(shí)刻細(xì)胞不再吸收物質(zhì)分子，此時(shí)，限制物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的因素是能量．
（4）己知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.60和0.14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38（濃度單位均為mol/L），由此可知該細(xì)胞能主動(dòng)地吸收（吸收/排出）物質(zhì)X，可用圖1中的a（a、b、c…）表示．
（5）細(xì)胞膜水通道、離子通道是普遍存在的．若腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時(shí)，水通道開(kāi)放，大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收，則代表此過(guò)程中水的流動(dòng)可用c（a、b、c…）表示．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅天水一中高二第二第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲(chóng)、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同做實(shí)驗(yàn)研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交，培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯。據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）①過(guò)程植物細(xì)胞原生質(zhì)體的分離需經(jīng)過(guò)酶解，其中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括 和_______________。

（2）②過(guò)程常用的促融劑是___________，此過(guò)程依據(jù)的原理是_____________。

（3）一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24～28小時(shí)后，大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁�？梢匀樱ㄟ^(guò)___________________________實(shí)驗(yàn)來(lái)鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生。

（4）請(qǐng)用文字和箭頭表示出④、⑤過(guò)程的實(shí)驗(yàn)流程______________________________。在此過(guò)程中需要加入生長(zhǎng)素類和細(xì)胞分裂素類激素，前者的作用主要是用于__________________。

（5）若想制備人工種子，則需培養(yǎng)至___________________階段，取出包裹上人工種皮。利用人工種子繁殖后代屬于_________。

（6）無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出再生植株的重要因素，請(qǐng)說(shuō)明下列各項(xiàng)需要消毒，還是需要滅菌_________________________________________________。

①培養(yǎng)基 ②培養(yǎng)皿 ③接種環(huán) ④實(shí)驗(yàn)操作者的雙手 ⑤三角錐形瓶 ⑥植物材料

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016甘肅天水一中高二第二第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員利用相關(guān)技術(shù)改變了胰島素B鏈的第9位氨基酸，從而避免了胰島素結(jié)合成無(wú)活性的二聚體形式。下列相關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A．胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，不宜口服使用

B．可通過(guò)測(cè)定DNA的序列確定突變是否成功

C．對(duì)胰島素結(jié)構(gòu)的改造屬于蛋白質(zhì)工程

D．該過(guò)程的操作對(duì)象是胰島素分子

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷（教師版） 題型：選擇題

下圖為某家族白化病遺傳系譜圖（相關(guān)基因用B\b表示），請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）白化病是一種由 遺傳因子（基因）控制的遺傳病。

（2）其中1號(hào)的基因型是 ，4號(hào)的基因型是10號(hào)的基因型是 10號(hào)的基因型為純合子的幾率為 。

（3）如果6號(hào)和7號(hào)再生一個(gè)小孩為白化病的男孩的可能性 。

（4）如果人群中表現(xiàn)正常的人為白化病基因攜帶者的幾率為1/50，那么12和13號(hào)的后代為白化病的幾率 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷（教師版） 題型：選擇題

豚鼠的黑體色對(duì)白體色是顯性。當(dāng)一只雜合的黑色豚鼠和一只白豚鼠雜交時(shí)，產(chǎn)生出生的子代是三白一黑，以下對(duì)結(jié)果的合理解釋是

A．子代在數(shù)目小的情況下，常常觀察不到預(yù)期的比率

B．等位基因沒(méi)有分離

C．這種雜交的比率是3∶1

D．減數(shù)分裂時(shí)，肯定發(fā)生了這對(duì)等位基因的互換

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷（教師版） 題型：選擇題

孫子的體細(xì)胞中的Y染色體，從概率上講，有多大比例來(lái)自他的祖父

A．6．25％ B．12．5％ C．100％ D．50％

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷（教師版） 題型：選擇題

用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)，一個(gè)細(xì)胞中有8條形狀、大小各不相同的染色體，并排列于赤道板上，你認(rèn)為此細(xì)胞處于

A．有絲分裂中期

B．減數(shù)第一次分裂中期

C．有絲分裂后期

D．減數(shù)第二次分裂中期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立的過(guò)程，下列表述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡述了細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立需要理性思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)合
C．顯微鏡下觀察到多種多樣的細(xì)胞是細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立的基礎(chǔ)
D．魏爾肖所說(shuō)的“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”已被推翻

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