野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力,但塊莖不能食用。俄、德、芬蘭專家共同做實驗研究,用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交,培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯。據(jù)圖分析回答問題:

(1)①過程植物細(xì)胞原生質(zhì)體的分離需經(jīng)過酶解,其中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括 和_______________。

(2)②過程常用的促融劑是___________,此過程依據(jù)的原理是_____________。

(3)一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24~28小時后,大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁?梢匀,通過___________________________實驗來鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生。

(4)請用文字和箭頭表示出④、⑤過程的實驗流程______________________________。在此過程中需要加入生長素類和細(xì)胞分裂素類激素,前者的作用主要是用于__________________。

(5)若想制備人工種子,則需培養(yǎng)至___________________階段,取出包裹上人工種皮。利用人工種子繁殖后代屬于_________。

(6)無菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出再生植株的重要因素,請說明下列各項需要消毒,還是需要滅菌_________________________________________________。

①培養(yǎng)基 ②培養(yǎng)皿 ③接種環(huán) ④實驗操作者的雙手 ⑤三角錐形瓶 ⑥植物材料

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.將一個細(xì)胞中的磷脂成分全部抽提出來,并將它在空氣-水界面上鋪成單分子層,結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個單分子層的表面積相當(dāng)于原來細(xì)胞膜表面積的兩倍.這個細(xì)胞最可能是( 。
A.人的白細(xì)胞B.雞的紅細(xì)胞C.青蛙的體細(xì)胞D.大腸桿菌細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.ATP與生物生命活動的關(guān)系是( 。
A.是生命活動的主要能源B.是生命活動的儲備能源
C.是生命活動的直接能源D.是生命活動的根本能源

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示兩個核糖核苷酸分子在RNA聚合酶作用下的聚合過程.若一個由500個核糖核苷酸聚合成的單鏈RNA線型分子,其聚合過程中產(chǎn)生的水分子數(shù)以及形成的RNA分子中羥基數(shù)目(堿基中不含羥基-OH)分別是(  )
A.499  501B.498  502C.498   1000D.499    1002

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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列組合,在生命系統(tǒng)的層次中依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是( )

①一個池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆③某水庫中的全部鯽魚 ④一根枯木及枯木上的所有生物能

A.①②④ B.③①④ C.①②③ D.②③④

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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水一中高二第二第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于下圖所示DNA分子的說法,正確的是( )

A.限制酶作用于①部位,DNA連接酶作用于③部位

B.該DNA的特異性表現(xiàn)在堿基種類和的比例上

C.若該DNA中A為p個,占全部堿基的 (m>2n),則G的個數(shù)為 -p

D.把該DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制兩代,子代中含15N的DNA占

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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水一中高二第二第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下表有關(guān)基因工程中基因操作的名詞及對應(yīng)的內(nèi)容,正確的是( )

選項

供體

剪刀

針線

運載體

受體

A

質(zhì)粒

限制酶

DNA連接酶

供目的基因的生物

大腸桿菌等

B

供目的基因的生物

DNA連接酶

限制酶

質(zhì)粒

大腸桿菌等

C

供目的基因的生物

限制酶

DNA連接酶

質(zhì)粒

大腸桿菌等

D

大腸桿菌

DNA連接酶

限制酶

供目的基因的生物

質(zhì)粒

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省成都市高一4月月考生物試卷(教師版) 題型:選擇題

將甜玉米(甲)和非甜玉米(乙)間行種植,收獲時發(fā)現(xiàn)甜玉米的果穗上結(jié)有非甜玉米的籽粒、而非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的籽粒,這一現(xiàn)象可解釋為

A.甲是雜合子,乙是純合子 B.甲是純合子,乙是雜合子

C.甲、乙都是純合子 D.甲、乙都是雜合子

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖①為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)。圖②虛線方框內(nèi)表示一個生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向。請據(jù)圖回答問題。

(1)圖①中雪兔和狼之間明顯的種間關(guān)系是 。

(2)假如北極狐的食物1/2來自雷鳥,1/8來自植物,且該系統(tǒng)能量從生產(chǎn)者到消費者的傳遞效率為10%,從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%,如果北極狐種群增加的能量為80 kJ,若不考慮其他變化的影響,則對植物增加消耗的能量是 kJ。

(3)圖②中C代表的生態(tài)系統(tǒng)中的成分是 。

(4)下圖是某地一人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103kJ/m2·a)。試回答

下列有關(guān)問題:

流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 (103kJ/m2·a),能量從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為

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