分析 1、微生物常見(jiàn)的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開(kāi)始部分,微生物往往連在一起生長(zhǎng),隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過(guò)大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落.
2、消毒和滅菌
消毒 | 滅菌 | |
概念 | 使用較為溫和的物理或化學(xué)方法殺死物體表面或內(nèi)部的部分微生物(不包芽孢和孢子) | 使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所用的微生物(包括芽孢和孢子) |
常用方法 | 煮沸消毒法、巴氏消毒法、化學(xué)藥劑消毒法、紫外線消毒法 | 灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌 |
適用對(duì)象 | 操作空間、某些液體、雙手等 | 接種環(huán)、接種針、玻璃器皿、培養(yǎng)基等 |
解答 解:(1)在長(zhǎng)期被石油污染的土壤中生存下來(lái)的微生物,能降解石油,所以土壤取樣時(shí),應(yīng)從含石油多的土壤中采集.
(2)從功能上,應(yīng)選用特定的選擇培養(yǎng)基進(jìn)行篩選和純化該類(lèi)微生物;要篩選能降解石油的微生物,所用培養(yǎng)基應(yīng)該以石油為唯一碳源的培養(yǎng)基;對(duì)培養(yǎng)基滅菌常用高壓蒸汽滅菌法.
(3)接種微生物常用平板劃線法和稀釋涂布平板法.
(4)接種后需要密封培養(yǎng),說(shuō)明該生物的細(xì)胞呼吸類(lèi)型為無(wú)氧呼吸;培養(yǎng)一段時(shí)間后在培養(yǎng)基上可形成降油圈,降油圈越大,說(shuō)明該處的微生物降解石油的能力越強(qiáng),所以應(yīng)選擇降油圈大的菌落進(jìn)行培養(yǎng)以獲得高效菌株.
故答案為:
(1)長(zhǎng)期被石油污染(浸泡)
(2)選擇 石油 高壓蒸汽滅菌
(3)平板劃線法 稀釋涂布平板法
(4)無(wú)氧呼吸 降油圈大
點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的成分、種類(lèi)及功能;識(shí)記兩種常用的幾種方法;識(shí)記無(wú)菌技術(shù),能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
生根粉溶液濃度/mg•L-1 | 0 | a | b | c | d |
生根率/% | 53.33 | 42.03 | 54.44 | 65.56 | 60.78 |
A. | 最好從帶飽滿(mǎn)側(cè)芽的一年生枝條上剪取插條 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)中插條的處理方法和時(shí)間會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
C. | 4組實(shí)驗(yàn)中生根粉溶液的濃度a最小、c最適宜 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明生根粉對(duì)插條生根的作用具有兩重性 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中,四種生物所同化的有機(jī)物的量占該生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物總量的比例,則這四種生物之間的食物關(guān)系最可能的是
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲表示種群數(shù)量增多,乙表示種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇 | |
B. | 甲表示水體污染加劇,乙表示魚(yú)蝦死亡數(shù)量增多 | |
C. | 甲表示被捕食者數(shù)量增多,乙表示捕食者數(shù)量增多 | |
D. | 甲表示促甲狀腺激素分泌增多,乙表示甲狀腺激素分泌增多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 木瓜蛋白酶不受pH影響 | |
B. | pH不同,胰蛋白酶活性不可能相同 | |
C. | pH由10降到2過(guò)程中,胃蛋白酶活性不斷上升 | |
D. | pH在5左右時(shí),三種酶都有活性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生境多樣性 | B. | 遺傳多樣性 | C. | 物種多樣性 | D. | 生態(tài)多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) | |
B. | 植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過(guò)程中,水分子的運(yùn)動(dòng) | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 | |
D. | 生長(zhǎng)素在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中的運(yùn)輸 |
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