A、用32P標記的噬菌體侵染細菌時,保溫時間過短或過長,都會使上清液放射性含量升高 |
B、用35S標記的噬菌體侵染細菌后,上清液放射性很高,但不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) |
C、該實驗說明了DNA能自我復(fù)制并能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成 |
D、該實驗的結(jié)果與肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的結(jié)果都能說明它們發(fā)生了可遺傳的變異 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、脫落酸可用于麥田除草 |
B、赤霉素可用于傳統(tǒng)方法生產(chǎn)啤酒 |
C、乙烯的主要作用是促進果實的發(fā)育 |
D、細胞分裂素處理雌花獲得無子番茄 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細胞只在AB段進行蛋白質(zhì)的合成 |
B、該細胞中,在BC段始終有染色單體存在 |
C、若是減數(shù)分裂則BC段代表減數(shù)第一次分裂 |
D、該細胞中堿基互補配對只發(fā)生在AB段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、參與上圖生理過程的細胞器有線粒體、核糖體、中心體、高爾基體等 |
B、引起細胞中染色體數(shù)量或DNA含量變化的原因有著絲點分裂、染色體復(fù)制、細胞融合、受精作用等 |
C、上圖中,與生物多樣性有關(guān)的生理過程只有受精作用 |
D、AB、CD、EF段均存在同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體和葉綠體的DNA分子攜帶有遺傳信息 |
B、線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu),它們所含的酶的種類相同 |
C、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體類囊體堆疊形成基粒 |
D、藍藻沒有葉綠體也能進行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、[H]的生成 |
B、二氧化碳的生成 |
C、ATP的生成 |
D、氧的消耗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A+T |
G+C |
A+G |
T+G |
A、①②③ | B、①③④ |
C、①②③④ | D、①②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、NAA | B、赤霉素 |
C、細胞分裂數(shù) | D、IAA |
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