酵母菌細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)一定在線粒體內(nèi)進(jìn)行的是（　�。�
A、[H]的生成
B、二氧化碳的生成
C、ATP的生成
D、氧的消耗
考點(diǎn)：有氧呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：酵母菌在有氧氣的條件下進(jìn)行有氧呼吸，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，產(chǎn)物是二氧化碳和水，有氧呼吸的三個(gè)階段都合成ATP；酵母菌在無(wú)氧條件下進(jìn)行無(wú)氧呼吸，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，產(chǎn)物是二氧化碳和酒精，無(wú)氧呼吸的第一名階段合成ATP．
解答： 解：A、[H]的生成可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，也可以在線粒體中進(jìn)行，A錯(cuò)誤；
B、無(wú)氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是線粒體，B錯(cuò)誤；
C、ATP的合成既可以發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，也可以發(fā)生在線粒體中，C錯(cuò)誤；
D、氧氣消耗與有氧呼吸的第三階段，發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于酵母菌有氧呼吸與無(wú)氧呼吸過(guò)程中的物質(zhì)變化、能量變化和場(chǎng)所的理解和比較識(shí)記是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知在某細(xì)胞結(jié)構(gòu)中有細(xì)胞壁和中心體，則該細(xì)胞可能是下面哪種生物的細(xì)胞（　�。�
A、大腸桿菌B、酵母菌
C、人D、綠藻

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)卵原細(xì)胞可以形成（　�。┓N卵細(xì)胞．
A、1B、2C、3D、4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于生物多樣性?xún)?nèi)容的是（　�。�
A、物種多樣性
B、遺傳多樣性
C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、氨基酸多樣性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，保溫時(shí)間過(guò)短或過(guò)長(zhǎng)，都會(huì)使上清液放射性含量升高
B、用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌后，上清液放射性很高，但不能證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)
C、該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了DNA能自我復(fù)制并能指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成
D、該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的結(jié)果都能說(shuō)明它們發(fā)生了可遺傳的變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物遺傳與進(jìn)化的敘述中正確的是（　�。�
A、一對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀個(gè)體數(shù)量一定比隱性性狀個(gè)體多
B、X染色體上的基因控制的性狀在雌性個(gè)體中易于表現(xiàn)
C、一對(duì)等位基因中，基因頻率相等時(shí)，顯性性狀個(gè)體數(shù)大于或等于隱性個(gè)體數(shù)
D、在一對(duì)等位基因中，基因頻率大的一定是顯性基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

信息傳遞可分為分子水平、細(xì)胞水平、個(gè)體水平和生態(tài)水平四個(gè)層次，以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、mRNA翻譯成蛋白質(zhì)可表示遺傳信息的傳遞過(guò)程
B、激素作用于靶細(xì)胞是細(xì)胞水平的化學(xué)信息的傳遞
C、蜜蜂向同伴跳圓形舞是個(gè)體水平的行為信息的傳遞
D、春暖了花才開(kāi)是生態(tài)水平的物理信息的傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物興趣小組模擬進(jìn)行了肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，測(cè)得其中一組小鼠體內(nèi)S型、R型細(xì)菌含量變化情況如圖所示，據(jù)圖分析不正確的是（　　）
A、本實(shí)驗(yàn)注射到小鼠體內(nèi)的可能是加熱殺死的s型菌和R型菌混合物
B、圖中虛線代表S型菌，實(shí)線代表R型菌
C、兩種細(xì)菌都增加是因?yàn)镾型菌降低了小鼠的免疫能力
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以證明轉(zhuǎn)化因子的本質(zhì)是DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是四類(lèi)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從結(jié)構(gòu)上看，
 
與其它三者的差別最大，主要表現(xiàn)在
 
．
（2）Ⅳ屬于
 
細(xì)胞，判斷依據(jù)是
 
．
（3）將Ⅱ細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中，細(xì)胞將會(huì)發(fā)生
 
現(xiàn)象，與該過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器有
 
和
 
（填序號(hào)）．
（4）四類(lèi)細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是
 
，四類(lèi)細(xì)胞與周?chē)h(huán)境進(jìn)行信息交流均依賴(lài)于
 
．
（5）在離體條件下，若將圖Ⅰ細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，則會(huì)周期性消失和重現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案