詹姆斯?E?羅斯曼等三位科學家因從事“細胞內(nèi)囊泡運輸機制”的研究共同獲得2013年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．下列物質(zhì)從合成部位運輸?shù)阶饔貌课徊恍枰柚遗葸\輸?shù)氖牵ā　。?/div>
A、DNA聚合酶
B、乙酰膽堿
C、白細胞介素-2
D、甲狀腺激素
考點：細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題：
分析：本題是對細胞器之間的協(xié)調(diào)配合和囊泡運輸?shù)倪^程和意義的考查，回憶細胞器之間的協(xié)調(diào)配合的實例和囊泡運輸?shù)倪^程和意義，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、DNA聚合酶的作用部位在細胞內(nèi)，不需要借助囊泡進行運輸，A正確；
B、乙酰膽堿由突觸前膜的突觸小體合成后需要借助囊泡運輸分泌到到突觸間隙，B錯誤；
C、白細胞介素由致敏T細胞合成后需要借助囊泡運輸?shù)郊毎�，C錯誤；
D、甲狀腺激素在甲狀腺細胞內(nèi)合成后需要借助于囊泡運輸分泌到細胞外，D錯誤．
故選：A．
點評：本題的知識點是細胞器之間的協(xié)調(diào)配合，囊泡運輸?shù)囊饬x，對于相關(guān)知識點的理解并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

清除田間雜草和魚塘中肉食性的“黑魚”，用生態(tài)學觀點分析，其目的是（　�。�
A、調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動方向
B、使物質(zhì)和能量盡快地流動
C、保持生態(tài)平衡
D、保持生物群落的單一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

一只蜜蜂、一個蜂群、一個養(yǎng)蜂場對應的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次依次是（　�。�
A、個體、種群、生態(tài)系統(tǒng)
B、個體、種群、群落
C、細胞、組織、器官
D、系統(tǒng)、種群、生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　　）
A、細胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導致血糖持續(xù)下降
B、糖尿病是由于經(jīng)常攝入過量的糖所引起的
C、胰島細胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量
D、胰島α細胞和β細胞共同調(diào)節(jié)血糖平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白質(zhì)、脂肪和糖類是人體必需的三大營養(yǎng)物質(zhì)．下列敘述正確的是（　�。�
A、植物性食物含有齊全的必需氨基酸
B、兒童和病愈者的膳食應以蛋白質(zhì)為主
C、三大營養(yǎng)物質(zhì)是人體內(nèi)主要能量來源
D、胰島素缺乏時，可能出現(xiàn)高血糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

活細胞內(nèi)合成酶的原料是（　�。�
A、脂肪酸
B、核糖核苷酸
C、氨基酸
D、氨基酸或核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物種群密度調(diào)查方法的表述，不正確的是（　　）
A、樣方法適用于植物種群密度的調(diào)查
B、標志重捕法適用于所有動物種群密度的調(diào)查
C、進行種群密度的調(diào)查要隨機取樣，同時保證樣本數(shù)量足夠多
D、進行種群密度的調(diào)查有利于合理利用資源

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科目：高中生物 來源： 題型：

某個葡萄糖分子進入哺乳動物成熟紅細胞的方式，和成熟植物細胞吸收水分子的方式分別是（　�。�
A、易化擴散和滲透作用
B、簡單擴散和主動運輸
C、主動運輸和滲透作用
D、滲透作用和主動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

保衛(wèi)細胞的吸水膨脹、失水收縮會引起氣孔開閉．為了探究影響氣孔開閉的因素，研究者所做預實驗的分組和實驗結(jié)果如下：
一實驗分組：
A組：蠶豆葉片+100mLpH為7的KCl溶液+太陽光照；
B組：蠶豆葉片+100mLpH為7的KCl溶液+黑暗處理；
C組：蠶豆葉片+100mLpH為4.5的KCl溶液+太陽光照．
每組設(shè)置若干個重復樣品．
二制片觀察每組燒杯中葉片下表皮氣孔的開閉情況，結(jié)果記錄如下表：
完全開放（%） 半開放（%） 關(guān)閉（%）
A組 40.0 42.0 18.0
B組 1.0 11.0 88.0
C組 21.0 42.0 37.0
請下列回答：
（1）該預實驗的目的是：
 
．
（2）要觀察每組葉片下表皮氣孔的開閉，需制片并觀察．請寫出制片的操作過程．
 
．
（3）依上述實驗結(jié)果可推測，與氣孔的開閉調(diào)節(jié)過程有關(guān)的細胞器有
 
（寫出2種）．

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