5.2008年初,美國(guó)出現(xiàn)一種新型致命病毒,感染者初期癥狀像患普通感冒,但在一些人身上很快發(fā)展成肺炎,嚴(yán)重時(shí)甚至致人死亡.它還具有較強(qiáng)的傳染性,在美國(guó)的確診人數(shù)已達(dá)1000多人,科學(xué)家已確認(rèn)這是一種腺病毒變體,正在尋找對(duì)抗它的藥物和疫苗.這種新病毒對(duì)人類(lèi)的潛在威脅仍是未知數(shù).據(jù)此完成下列問(wèn)題.
(1)美國(guó)科研人員若想分析該病毒的核酸屬于哪一種類(lèi)型(RNA或DNA),應(yīng)該分析堿基類(lèi)型,確定堿基比率.
(2)要想獲得研究用的該病毒,能否利用普通培養(yǎng)基培養(yǎng)?為什么?否,因?yàn)椴《臼菍?zhuān)營(yíng)寄生生活的,必須利用活體培養(yǎng)基培養(yǎng).
(3)若該病毒被不法分子用于制造生物武器,在戰(zhàn)爭(zhēng)中,為預(yù)防敵人使用,參戰(zhàn)部隊(duì)?wèi)?yīng)如何采取有效措施?加快研制相應(yīng)疫苗,并對(duì)參戰(zhàn)部隊(duì)?wèi)?zhàn)士進(jìn)行接種.

分析 生物武器種類(lèi):包括致病菌、病毒、生化毒劑,以及經(jīng)過(guò)基因重組的致病菌等.把這些病原體直接或者通過(guò)食物、生活必需品等散布到敵方,可以對(duì)軍隊(duì)和平民造成大規(guī)模殺傷后果.
生物武器的特點(diǎn):
1、單位面積效應(yīng)大;2、有特定的傷害對(duì)象;3、具有傳染性;4、危害時(shí)間久;5、不易被發(fā)現(xiàn)和鑒定;6、使用者本身易受傷害;7、生物武器造價(jià)低,技術(shù)難度不大,隱秘性強(qiáng),可以在任何地方研制和生產(chǎn).
生物武器的局限性:
1、生物武器主要指病原微生物,所以它們的生存、繁殖、死亡易受環(huán)境條件(如溫度)的影響. 2、還受地形、風(fēng)向等多種條件影響. 3、生物武器使用時(shí)不易控制,使用不當(dāng)可危害本方安全.

解答 解:(1)若想分析該病毒的核酸屬于哪一種類(lèi)型,應(yīng)該分析堿基類(lèi)型;若含有T則為DNA,若含有U則為RNA,然后確定堿基比率,A=T(U),G=C則為雙鏈,否則為單鏈.
(2)由于病毒專(zhuān)門(mén)寄生在活細(xì)胞內(nèi),故不能利用培養(yǎng)基培養(yǎng).要想獲得研究用的該病毒,只能用活細(xì)胞培養(yǎng).
(3)若該病毒被不法分子用于制造生物武器,在戰(zhàn)爭(zhēng)中,為預(yù)防敵人使用,應(yīng)加快研制相應(yīng)疫苗,并對(duì)參戰(zhàn)部隊(duì)?wèi)?zhàn)士進(jìn)行接種.
故答案為:
(1)分析堿基類(lèi)型,確定堿基比率
(2)否,因?yàn)椴《臼菍?zhuān)營(yíng)寄生生活的,必須利用活體培養(yǎng)基培養(yǎng)
(3)加快研制相應(yīng)疫苗,并對(duì)參戰(zhàn)部隊(duì)?wèi)?zhàn)士進(jìn)行接種

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生物武器的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠識(shí)記生物武器的特點(diǎn);明確生物武器的局限性,難度不大,屬于識(shí)記、理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A.一個(gè)物種可以形成多個(gè)種群,同一物種的多個(gè)種群間可能存在著地理隔離
B.物種形成本身意味著生物能以新的方式利用環(huán)境條件
C.生態(tài)系統(tǒng)多樣性的形成原因可以概括為共同進(jìn)化
D.種群基因型頻率改變使生物發(fā)生進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)遺傳物質(zhì)和遺傳信息傳遞的敘述中,正確的是( 。
A.同一生物不同細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)的量都是相同的
B.真核細(xì)胞內(nèi),遺傳信息的傳遞過(guò)程都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
C.經(jīng)過(guò)細(xì)胞分化,同一生物不同細(xì)胞內(nèi)核酸的種類(lèi)和數(shù)量是相同的
D.用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑染色,細(xì)胞內(nèi)的兩種遺傳物質(zhì)分別呈綠色和紅色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的胚胎工程技術(shù)為優(yōu)良種畜的快速繁殖帶來(lái)了無(wú)限生機(jī),下圖表示經(jīng)體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過(guò)程.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.體外受精所需的成熟卵母細(xì)胞可以從母畜卵巢中直接獲取
B.進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育到原腸胚時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作
C.胚胎分割時(shí)只能用分割針在顯微鏡下將胚胎均等分割成若干份
D.供體胚胎移入受體子宮的位置應(yīng)與其在供體內(nèi)的位置相同或相似

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是人體某局部組織的模式圖,箭頭表示物質(zhì)交換方向,A、B、C表示結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中A、B、C表示的結(jié)構(gòu)分別是:A毛細(xì)血管、B毛細(xì)淋巴管、C組織細(xì)胞.
(2)B端與A端成分的主要區(qū)別是B端二氧化碳和代謝廢物增多,氧氣和養(yǎng)料減少.
(3)a-c中不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是a.
(4)圖中a-e,氧濃度和二氧化碳濃度最高的分別是c、a和a、c.
(5)試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括a與人體外界環(huán)境之間的關(guān)系:組織細(xì)胞通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境間接地進(jìn)行物質(zhì)交換;具體而言,與消化系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)等系統(tǒng)有密切的關(guān)系.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.中國(guó)是哪一年加入《禁止生物武器公約》的( 。
A.1972年B.1975年C.1984年D.1998年

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.生物種群在群落中的生活方式和它們?cè)跁r(shí)間和空間上占有的地位稱為生態(tài)位.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A.生態(tài)位屬于種群的空間特征
B.不同種群的生態(tài)位不會(huì)完全相同
C.生態(tài)位重疊越多的物種競(jìng)爭(zhēng)也就越激烈
D.生態(tài)位的形成是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北邢臺(tái)二中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示在一個(gè)有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線,下列有關(guān)敘述正確的是 ( )

①K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值

②在K值時(shí),種群的增長(zhǎng)率最大

③如果不考慮遷入遷出等其它因素,在K值時(shí)出生率大致等于死亡率

④假設(shè)這是魚(yú)的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開(kāi)始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

A.①② B.①④

C.①③ D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北邢臺(tái)二中高二第一學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各組物質(zhì)全是內(nèi)環(huán)境成分的是( )

A.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射

B.當(dāng)神經(jīng)纖維的某一部位受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),該部位細(xì)胞膜內(nèi)為正電位、膜外為負(fù)電位

C.興奮只能以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳遞

D.傳出神經(jīng)元軸突上的某一點(diǎn)受到刺激時(shí),興奮會(huì)由此處向兩側(cè)傳導(dǎo)

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同步練習(xí)冊(cè)答案