分析 根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí):生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng).生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間存在吃與被吃的關(guān)系叫食物鏈.食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者.生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí),初級(jí)消費(fèi)者為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)等.能量金字塔是從最低營(yíng)養(yǎng)級(jí)到最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量形成的金字塔狀的結(jié)構(gòu).通過這些知識(shí)可以解答本題.
解答 解:(1)據(jù)圖甲分析,細(xì)菌既是分解者又可作為消費(fèi)者食物.
(2)根據(jù)能量金字塔的含義,①表示藻類、大米草,②表示海螺、線蟲、食草蟲,③表示沼蟹、蜘蛛.
(3)觀察丙圖可知:一齡幼蟲時(shí),曲線下降最快,單位時(shí)間內(nèi)死亡率最高;
(4)標(biāo)記重捕法測(cè)種群密度:$\frac{第一次標(biāo)記的個(gè)體數(shù)量}{種群的個(gè)體總數(shù)}$=$\frac{重捕標(biāo)記的個(gè)體總數(shù)}{重捕的個(gè)體數(shù)目}$,由此可知$\frac{40×50}{5}=400$.線蟲屬于土壤小動(dòng)物,用樣方法調(diào)查線蟲的種群密度,調(diào)查線蟲時(shí)應(yīng)該采用,調(diào)查線蟲時(shí)應(yīng)該采用取樣器取樣,并做到隨機(jī)取樣.無論調(diào)查沼蟹還是線蟲,所用方法都屬于抽樣調(diào)查法.
(5)根據(jù)甲圖中的食物網(wǎng)可知,當(dāng)殺滅食草蟲時(shí),蜘蛛首先受害,數(shù)量減少,同時(shí)大米草增多,大米草的遺體和落葉增加,細(xì)菌增多,通過細(xì)菌→線蟲→沼蟹這條食物鏈,導(dǎo)致沼蟹數(shù)量增多,因含磷殺蟲劑的使用,藻類大量繁殖,線蟲增多,從而沼蟹數(shù)量增加;
(5)對(duì)于一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來說,如果人為的造成生物種類減少,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)變簡(jiǎn)單,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就會(huì)下降,從而破壞原有的生態(tài)平衡.故答案為:
(1)細(xì)菌
(2)藻類、大米草 海螺、線蟲、食草蟲 沼蟹、蜘蛛
(3)一齡幼蟲
(4)400 樣方法 線蟲活動(dòng)能力弱
(5)減少 細(xì)菌→線蟲→沼蟹 藻類→線蟲→沼蟹
(6)下降 生態(tài)平衡(生態(tài)系統(tǒng))
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)種間關(guān)系、種群密度及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,把握其內(nèi)在,并熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移和解決問題的能力,注意生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng),其抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng),相反的其恢復(fù)力穩(wěn)定性就越弱.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖I說明該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸時(shí)會(huì)出現(xiàn)飽和現(xiàn)象 | |
B. | 葡萄糖進(jìn)入人紅細(xì)胞的方式屬于圖2所示方式 | |
C. | K+進(jìn)入紅細(xì)胞與圖3所示運(yùn)輸?shù)姆绞较嗤?/td> | |
D. | 圖4說明該植物吸收K+不需要載體蛋白協(xié)助 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同生物的細(xì)胞大小和數(shù)目不同,但 G1~M 的時(shí)間長(zhǎng)短均相同 | |
B. | 同一生物不同組織的 G1~M 時(shí)間長(zhǎng)短均相同,但 G1、S、G2和 M 期長(zhǎng)短可能不同 | |
C. | G2期加入 DNA 合成抑制劑,則有絲分裂前期每條染色體仍含有 2 條染色單體 | |
D. | de 發(fā)生在有絲分裂末裂或減數(shù)第1次分裂的末期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分泌促激素釋放激素,調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動(dòng) | |
B. | 感受滲透壓的變化并產(chǎn)生渴覺 | |
C. | 分泌激素調(diào)節(jié)代謝活動(dòng) | |
D. | 感受血糖濃度的變化并通過神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺的活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 和產(chǎn)熱有關(guān)的激素只有甲狀腺激素一種 | |
B. | 和產(chǎn)熱有關(guān)的激素使有機(jī)物氧化速率加快 | |
C. | 產(chǎn)熱和激素有關(guān),而與神經(jīng)無關(guān) | |
D. | 產(chǎn)熱和散熱都與激素?zé)o關(guān) |
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科目:高中生物 來源:2016屆河南省八市高三4月質(zhì)量檢測(cè)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
菠菜素有“蔬菜之王”的稱號(hào),含有豐富的蛋白質(zhì)、維生素C、胡蘿卜素以及鐵、鈣、磷等礦物質(zhì)。
(1)鑒定蛋白質(zhì)的試劑是 。某同學(xué)利用該試劑驗(yàn)證菠菜葉研磨液中含豐富的蛋白質(zhì),卻沒有達(dá)到預(yù)期結(jié)果,請(qǐng)分析主要原因是 。
(2)用菠菜葉做實(shí)驗(yàn)材料可以進(jìn)行下列哪些實(shí)驗(yàn)? (填寫序號(hào))
①高倍顯微鏡觀察線粒體 ②觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原
③綠葉中色素的提取和分離 ④觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
(3)把載有菠菜葉肉細(xì)胞和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片,放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中,然后用透過三棱鏡的光照射臨時(shí)裝片,在顯微鏡下可觀察到好氧細(xì)菌聚集在 區(qū)。
(4)與菠菜幼嫩細(xì)胞相比,成熟細(xì)胞基本不生長(zhǎng),其限制因素是 。
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