7．下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述正確的是（　�。�
A．用斐林試劑鑒定還原糖時(shí)，可觀(guān)察到溶液變成紫色
B．用雙縮脲試劑鑒定蛋清中的蛋白質(zhì)時(shí)，可觀(guān)察到溶液變成磚紅色
C．觀(guān)察酵母菌種群數(shù)量變化時(shí)，被亞甲基藍(lán)溶液染成藍(lán)色的是活酵母菌
D．觀(guān)察紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí)，液泡顏色由淺變深

分析 1、斐林試劑是由甲液（質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液）和乙液（質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定還原糖，使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中，且需水浴加熱；雙縮脲試劑由A液（質(zhì)量濃度為0.1 g/mL氫氧化鈉溶液）和B液（質(zhì)量濃度為0.01 g/mL硫酸銅溶液）組成，用于鑒定蛋白質(zhì)，使用時(shí)要先加A液后再加入B液．
2、細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性，亞甲基藍(lán)等染料不能進(jìn)入活細(xì)胞，用這是染色劑可以鑒定細(xì)胞的死活．
3、質(zhì)壁分離過(guò)程中，細(xì)胞失水，液泡體積變小，顏色變深，細(xì)胞壁與原生質(zhì)層逐漸分離．

解答 解：A、用斐林試劑鑒定還原糖時(shí)，在水浴加熱的條件下可觀(guān)察到溶液變成磚紅色，A錯(cuò)誤；
B、用雙縮脲試劑鑒定蛋清中的蛋白質(zhì)時(shí)，可觀(guān)察到溶液變成紫色，B錯(cuò)誤；
C、由于細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性，亞甲基藍(lán)不能進(jìn)入活細(xì)胞，因此觀(guān)察酵母菌種群數(shù)量變化時(shí)，被亞甲基藍(lán)溶液染成藍(lán)色的是死酵母菌，C錯(cuò)誤；
D、觀(guān)察紫色洋蔥表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí)，液泡中的水分逐漸減少，因此液泡顏色由淺變深，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查檢測(cè)還原糖實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化、觀(guān)察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷A（解析版） 題型：選擇題

某個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組，對(duì)哈蜜瓜種子的萌發(fā)過(guò)程進(jìn)行研究，下圖是他們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線(xiàn)圖，其中QC O2表示CO2的釋放量，QO2表示O2的吸收量。下列解釋中，不正確的是

A．在種子萌發(fā)的初期，有酒精生成

B．在胚根長(zhǎng)出之后，細(xì)胞中的ATP濃度會(huì)逐漸上升

C．種子在萌發(fā)30h之后，熱量的釋放呈上升趨勢(shì)

D．在種子萌發(fā)的過(guò)程中，DNA和RNA的總量都在增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．今年年初，我市提出了建設(shè)“國(guó)家森林城市”的目標(biāo)，為此實(shí)施了大規(guī)模的植樹(shù)造林工程．如今走在樹(shù)蔭大道上，人們感到空氣特別清新和濕潤(rùn)．從生物學(xué)角度看，空氣清新濕潤(rùn)主要是由于（　　）
A．植物的光合作用和呼吸作用B．植物的呼吸作用和蒸騰作用
C．植物的光合作用和蒸騰作用D．動(dòng)物的光合作用和蒸騰作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．關(guān)于物質(zhì)檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)敘述，正確的是（　�。�
A．鑒定待測(cè)樣液中的還原糖時(shí)，先加NaOH溶液，振蕩后再加CuSO4溶液
B．用雙縮脲試劑檢測(cè)牛奶能觀(guān)察到紫色
C．對(duì)種子進(jìn)行脂肪檢測(cè)時(shí)，需用50%的鹽酸溶液洗去浮色
D．觀(guān)察脂肪檢測(cè)的切片時(shí)，將切片較厚的部分移至顯微鏡視野中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列措施中，屬于化學(xué)信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用的是（　　）
A．利用紫外燈誘捕害蟲(chóng)
B．利用性外激素類(lèi)似物干擾害蟲(chóng)雌雄交配
C．利用音響設(shè)備發(fā)出的聲信號(hào)驅(qū)趕某些動(dòng)物遠(yuǎn)離農(nóng)田
D．利用電子儀器產(chǎn)生與蜜蜂跳圓圈舞相同的頻率誘惑蜜蜂去采蜜傳粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于光合作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP在葉綠體基質(zhì)中被轉(zhuǎn)化為ADP
B．進(jìn)入葉綠體中的CO2不能被還原氫直接還原
C．適當(dāng)增加環(huán)境中CO2的濃度可以提高小麥的光合作用強(qiáng)度
D．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上施用有機(jī)肥的效果不如長(zhǎng)期施用化肥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．下表是某同學(xué)設(shè)計(jì)的三組培養(yǎng)基：
組別培養(yǎng)基
a礦質(zhì)元素、蔗糖、維生素、甘氨酸、水、瓊脂
b葡萄糖、氨基酸、維生素、無(wú)機(jī)鹽、血清、水、瓊脂
c牛肉膏、蛋白胨、水、氯化鈉、瓊脂
（1）其中a組培養(yǎng)基可能用于培養(yǎng)植物離體組織，但在分化階段必須添加有關(guān)的植物激素．
（2）用b組培養(yǎng)基可培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，但不需要添加瓊脂．
（3）用c組培養(yǎng)基可檢驗(yàn)硬幣上是否有細(xì)菌，培養(yǎng)一段時(shí)間后，可在此固體平板培養(yǎng)基上形成很多不同的菌落，從中選擇不同的類(lèi)型分別接種到固體培養(yǎng)基的試管斜面上，可用于分離細(xì)菌．
（4）以上三種不同的培養(yǎng)基在用于培養(yǎng)之前都必須進(jìn)行滅菌操作，而且不同的培養(yǎng)基都必須有相應(yīng)的適宜PH．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖中，圖1表示胰腺分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)過(guò)程，圖2是圖1的局部放大圖，1～5代表特定的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)，圖3是胰島示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）當(dāng)食物進(jìn)入胃后，擴(kuò)張胃體，通過(guò)反射作用于胰腺，刺激胰腺的外分泌部分泌胰液，該反射的效應(yīng)器是傳出神經(jīng)末梢及其支配的胰腺外分泌部．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到圖2中的突觸小體時(shí)，引發(fā)突觸小體與突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)．
（2）除上述（1）的調(diào)節(jié)方式外，胰液的分泌還受到小腸黏膜分泌的促胰液素的調(diào)節(jié)．
（3）圖3中胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度，其中胰島B 細(xì)胞分泌的激素的作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存，從而使血糖水平降低．
（4）糖尿病有多種類(lèi)型，其中Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素的濃度偏低，Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素的濃度正�；蚱�，推測(cè)Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是細(xì)胞膜表面胰島素受體減少或異常．
（5）有人患上了胰腺癌，這與免疫系統(tǒng)的監(jiān)控和清除功能下降有關(guān)．胰腺細(xì)胞癌變的根本原因是胰腺細(xì)胞內(nèi)的原癌基因和抑癌基因（基因名稱(chēng)）發(fā)生了突變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是我國(guó)利用基因工程方法生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素的示意圖，圖中的質(zhì)粒是基因工程中常選用的載體--PBR322質(zhì)粒，Ampt表示青霉素抗性基因，Tett表示四環(huán)素抗性基因，限制酶PstⅠ、EcoRⅠ和HindⅢ且給形成的末端均不相同，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）③過(guò)程中使用的酶是PstⅠ、EcoRⅠ，原因是目的基因需要PstⅠ切割，而PstⅠ破壞了青霉素抗性基因，同時(shí)HindⅢ酶能破壞另一個(gè)抗性基因，所以不能用HindⅢ酶切割目的基因．④過(guò)程中使用的酶是DNA連接酶．
（2）⑤過(guò)程常用Ca2+溶液處理大腸桿菌，作為受體的大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，應(yīng)不含抗四環(huán)素基因，以利于篩選出含重組質(zhì)粒的受體菌．
（3）按照?qǐng)D示的操作，將三角瓶中的大腸桿菌先接種到甲培養(yǎng)基上，然后分別接種到乙和丙兩個(gè)培養(yǎng)基相同位置，一段時(shí)間后，菌落的生長(zhǎng)狀況如圖所示，甲培養(yǎng)基上是篩選含四環(huán)素抗性基因的受體細(xì)胞的大腸桿菌．
（4）能否利用人的皮膚細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程？不能，為什么？因?yàn)槿说钠つw細(xì)胞不表達(dá)人生長(zhǎng)素基因，沒(méi)有人生長(zhǎng)素基因的mRNA．

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