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下圖為某遺傳病的家系圖，據(jù)圖可以做出的判斷是

A．母親肯定是純合子，子女是雜合子

B．．該遺傳病女性發(fā)病率高于男性

C．該病不可能是伴X染色體隱性遺傳病

D．子女中的致病基因不可能來自父親

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年安徽六安一中高一上學期周末檢測3生物卷（解析版） 題型：選擇題

有關細胞器結構與功能的敘述，正確的是

A．液泡是唯一含有色素的細胞器

B．內質網是蛋白質分類和包裝的“車間”

C．線粒體與葉綠體都有兩層膜

D．核糖體都附著在內質網上

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省德州市高三上學期12月模塊考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時間內，種群增長率和時間的關系。以下說法正確的是

A．由圖可知，種群密度在第50年時，達到種群的環(huán)境容納 量（K值）

B．當種群密度在第10~30年時期內，種內斗爭變化趨勢是逐漸增強

C．該種群的出生率和遷入率決定入值的大小

D．在理想條件下，影響種群數(shù)量增長的因素主要是環(huán)境容納量

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省德州市高三上學期12月模塊考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于動物激素的敘述，錯誤的是

A．機體內、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌

B．切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降

C．通過對轉錄的調節(jié)可影響蛋白質類激素的合成量

D．血液中胰島素增加可促進胰島B細胞分泌胰高血糖素

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年浙江省高二上學期期中考生物A卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ、下圖表示葉綠體中光合作用的過程，其中①表示結構，②③表示物質。請回答下列問題：

（1）圖中①表示_________，②表示___________。

（2）光反應過程中，水在光下裂解產生___________和氧氣。光反應產生的ATP和NADPH分別為碳反應提供了_________和__________，通過____________循環(huán)將CO2還原為三碳糖，生成的三碳糖大部分運至葉綠體外，轉變成_____________供植物體所有細胞利用。

（3）光合作用正常進行時，若光照突然減弱，則在較短時間內葉綠體中RuBP的含量將__________。

Ⅱ、為研究棉花去棉鈴（果實）后對葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測定葉片的C02固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結果如圖。

（1）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率__________。本實驗中對照組（空白對照組）植株的C02固定速率相對值是___________。

（2）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中___________增加。己知葉片光合產物會被運到棉鈴等器官并被利用，因此去除棉鈴后，葉片光合產物利用量減少，__________降低，進而在葉片中積累。

（3）綜合上述結果可推測，葉片中光合產物的積累會____________光合作用。

（4）一種驗證上述推測的方法為：去除植株上的棉鈴并對部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產物輸入的器官，檢測_________葉片的光合產物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測結果是光合產物含量___________，光合速率增大，則支持上述推測。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年浙江省高二上學期期中考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

哺乳動物的卵細胞形成過程與精子的形成過程相比，前者特有的現(xiàn)象是

A．染色體復制 B．胞質不均等分裂

C．著絲粒分裂 D．同源染色體分離

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年浙江省高二上學期期中考生物A卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為酶催化作用的模型。相關敘述正確的是

A．該模型能很好地解釋酶的高效性

B．該模型反映了酶在反應前后本身不發(fā)生化學變化的特點

C．該模型中生理過程表示脫水縮合

D．與底物結合的酶形狀不會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關艾滋病（AIDS）的敘述，錯誤的是

A．艾滋病是一種通過體液傳播的免疫缺乏病

B．HIV侵入人體后能識別并結合輔助性T淋巴細胞表面的MHC，進入細胞

C．HIV的遺傳物質逆轉錄形成DNA后能整合到宿主細胞的DNA中

D．為預防艾滋病，輸血要嚴格檢查，嚴格消毒

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北定州中學高一承智班上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

在“細胞學說”最初創(chuàng)立時，其主要內容中不準確的一項是（ ）

A．一切動物和植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞及其產物構成

B．細胞是一個相對獨立的有機體，具有自己的生命

C．細胞對與其他細胞共同構成的整體的生命起作用

D．英國科學家列文虎克是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

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