16.請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖A中動物(填“植物”或“動物”)細(xì)胞,判斷的依據(jù)是無細(xì)胞壁、有中心體(至少答兩點(diǎn)).
(2)圖A中③的功能對來自[9]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝;②是線粒體,它是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,是細(xì)胞的“動力車間”.
(3)圖B中①具有支持和保護(hù)作用,其主要成分是纖維素、果膠,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[2]高爾基體.
(4)若用丙酮從上述細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣--水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積是否大于細(xì)胞表面積的2倍?是,理由是因?yàn)槌?xì)胞膜外,該細(xì)胞還有核膜和細(xì)胞器膜.
(5)假設(shè)B細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,多畫的結(jié)構(gòu)是葉綠體(填名稱).

分析 分析題圖:圖A為動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞膜,②為線粒體,③為高爾基體,④為染色質(zhì),⑤為中心體,⑥為核糖體,⑦為核膜,⑧為核仁,⑨為內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
圖示為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①為細(xì)胞壁,②為高爾基體,③為細(xì)胞核,④為核糖體,⑤為線粒體.

解答 解:(1)圖A中動物 細(xì)胞,判斷的依據(jù)是無細(xì)胞壁、有中心體.
(2)圖A中③高爾基體的功能對來自[9]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝;②是線粒體,細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,是細(xì)胞的“動力車間”.
(3)圖B中①細(xì)胞壁,主要成分是纖維素、果膠,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是[2]高爾基體.
(4)上述細(xì)胞除細(xì)胞膜外,該細(xì)胞還有核膜和細(xì)胞器膜,若用丙酮從中提取脂質(zhì),在空氣--水界面上鋪展成單分子層,測得的單分子層面積大于細(xì)胞表面積的2倍.
(5)假設(shè)B細(xì)胞為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,多畫的結(jié)構(gòu)是葉綠體.
故答案為:
(1)動物  無細(xì)胞壁、有中心體
(2)9   內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    線粒體    有氧呼吸
(3)纖維素、果膠   2     高爾基體
(4)是   因?yàn)槌?xì)胞膜外,該細(xì)胞還有核膜和細(xì)胞器膜
(5)葉綠體

點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識記細(xì)胞中各種結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的功能;識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.如圖是四類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過電子顯微鏡才能觀察到.
(2)從結(jié)構(gòu)上看,III(填標(biāo)號)與其它三者的差別最大,主要表現(xiàn)在無核膜(無以核膜為界限的細(xì)胞核或無成形的細(xì)胞核).
(3)屬于低等植物細(xì)胞的是IV,(填標(biāo)號),屬于動物細(xì)胞的是I(填標(biāo)號).
(4)將II細(xì)胞罝于一定較高濃度(此濃度下細(xì)胞不會死亡)的KNO3溶液中,細(xì)胞將會發(fā)生質(zhì)壁分離和自動復(fù)原現(xiàn)象,與該過程有關(guān)的細(xì)胞器有⑤(填序號)和②(填序號).
(5)四類細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體(名稱),遺傳物質(zhì)是脫氧核糖核酸(或DNA)(名稱).
(6)IV中能產(chǎn)生O2的場所④(填序號),消耗O2的場所②(填序號).
(7)II中具有雙層膜的細(xì)胞器④②(填序號),含有色素的細(xì)狍器④⑤(填序號).
(8)I中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是②(填序號).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系,相關(guān)敘述中正確的是( 。
A.a的種類約有12種,b的種類約有8種
B.a的結(jié)構(gòu)中都只含有一個“-NH2”和一個“-COOH”
C.B是人類的遺傳物質(zhì),也是植物的遺傳物質(zhì)
D.A的種類在神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中相同,B則不同

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.某生物興趣小組試圖探究牛和山羊的瘤胃中的微生物對尿素是否有分解作用,設(shè)計了以下實(shí)驗(yàn),并成功篩選到能降解尿素的細(xì)菌(目的菌).培養(yǎng)基成分如表所示,實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示.請分析回答下列問題:
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4•7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
瓊脂15g
溶解后自來水定容到1 000mL
(1)培養(yǎng)基的制備步驟:計算→稱量→溶化→滅菌→倒平板.培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選目的菌.
(2)實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),原因是為目的菌提供氧氣.轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時,常采用涂布平板法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選.
(3)在實(shí)驗(yàn)過程中:①培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿;②玻璃棒、試管、錐形瓶、吸管;③瘤胃中液體.其中需要滅菌的是①②(填序號).
(4)以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基培養(yǎng)“目的菌”后,加入酚紅指示劑后變紅,說明“目的菌”能分解尿素,理由是細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解為氨和CO2,pH升高,使酚紅指示劑變紅.
(5)為進(jìn)一步確定取自瘤胃中液體的適當(dāng)稀釋倍數(shù),將接種的培養(yǎng)皿放置在37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24~48h,觀察并統(tǒng)計具有紅色環(huán)帶的菌落數(shù),結(jié)果見表,其中106和105倍的稀釋比較合適.
稀釋倍數(shù)103104105106107
菌落數(shù)>5003672483618

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.某高等植物種群以嚴(yán)格的自花受粉方式繁殖.Aa基因型的頻率在逐年降低,原因是基因型為aa的個體的生活能力比較弱,平均每代約有3%的基因型為aa的個體不能生活到生育期.下列與該種群有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.基因a被淘汰的過程可理解為該種群進(jìn)化的過程
B.建立自然保護(hù)區(qū)可使該種群的基因頻率相對穩(wěn)定
C.人為救助基因型為aa的個體,可促進(jìn)該種群的進(jìn)化
D.若該種群以異花受粉的方式繁殖,基因a將不會有淘汰過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于生命系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( 。
A.生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系
B.SARS病毒不屬于生命系統(tǒng)
C.一個變形蟲既是細(xì)胞層次,又是個體層次
D.生物的生活環(huán)境不屬于生命系統(tǒng)的一部分

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述正確的是( 。
A.所有細(xì)胞內(nèi)都含有糖原
B.真核細(xì)胞都有細(xì)胞核
C.細(xì)胞都具有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜
D.所有真核細(xì)胞用健那綠染色都能觀察到藍(lán)綠色的棒狀結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源:2015-2016河北武邑中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為受精作用及早期胚胎發(fā)育示意圖,下列敘述不正確的是( )

A.①過程需細(xì)胞表面蛋白相互識別

B.②過程細(xì)胞增殖方式為有絲分裂

C.②、③過程細(xì)胞的體積逐漸增大

D.④過程細(xì)胞的核轉(zhuǎn)體蛋白基因表達(dá)可以說明卻胞已經(jīng)髙度分化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.科研人員分別給三只大白鼠注射了A、B、C三種激素后,觀察到的相應(yīng)反應(yīng)是:①可引起低血糖,甚至昏迷;②促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成,并使軟骨生長明顯;③使呼吸、心率加快,并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加.據(jù)此判斷激素A、B、C的化學(xué)名稱依次是( 。
A.腎上腺素、胰島素、生長激素B.胰高血糖素、生長激素、腎上腺素
C.生長激素、胰島素、腎上腺素D.胰島素、生長激素、腎上腺素

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同步練習(xí)冊答案