分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類(lèi)型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類(lèi)型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?br />3、分析題圖:圖示表示兩種微生物的篩選、分離、純化的過(guò)程及果酒和果醋的制作過(guò)程,其中候選菌A是酵母菌,候選菌B是醋酸(桿)菌.
解答 解:(1)家庭自制葡萄酒所用菌種常來(lái)自于葡萄皮表面的酵母菌,圖中的候選菌A用于釀酒,因此需要經(jīng)過(guò)篩選和純化獲取酵母菌菌種,而候選菌B用于發(fā)酵釀醋,因此經(jīng)篩選和純化需要獲取醋酸菌菌種.
(2)圖中所用的培養(yǎng)基都需要在接種前用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌.
(3)分析圖乙中培養(yǎng)基培養(yǎng)結(jié)果,可以推知采用的純化方法是稀釋涂布平板法;平板乙可能的操作失誤是涂布不均勻,倒置菌落分布很不均勻.其余的甲、丙、丁、戊平板操作正常,其菌落數(shù)分別是210、230、470、190,則樣品中菌種A的數(shù)量為=(210+230+190)÷3÷0.1=2100個(gè)/mL.
(4)果酒發(fā)酵罐與果醋發(fā)酵罐需要控制的溫度條件差異是前者18~25℃,后者30~35℃.
故答案為:
(1)葡萄皮表面的酵母菌 酵母菌 醋酸菌
(2)高壓蒸汽滅菌
(3)稀釋涂布平板法 涂布不均勻 2100
(4)前者18~25℃,后者30~35℃
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合果酒、果醋生產(chǎn)流程圖,考查微生物的篩選、分離和計(jì)數(shù),果酒、果醋的制作等知識(shí),意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 血漿→組織液→病變細(xì)胞 | B. | 淋巴→血漿→組織液→血漿→病變細(xì)胞 | ||
C. | 組織液→血漿→組織液→病變細(xì)胞 | D. | 血漿→淋巴→組織液→病變細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 傳入神經(jīng) | B. | 傳出神經(jīng) | C. | 神經(jīng)中樞 | D. | 效應(yīng)器 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①所用的卵母細(xì)胞應(yīng)培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂后期 | |
B. | 過(guò)程②中細(xì)胞數(shù)目增加,所含有機(jī)物不變 | |
C. | 過(guò)程③獲取囊胚內(nèi)的滋養(yǎng)層,經(jīng)過(guò)程④形成大量胚胎干細(xì)胞 | |
D. | 完成過(guò)程⑤的根本原因是基因的選擇性表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 化學(xué)燃料的大量燃燒會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)、酸雨等環(huán)境問(wèn)題 | |
B. | 引入外來(lái)物種一定會(huì)增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有?/td> | |
C. | 解決糧食短缺問(wèn)題的一個(gè)重要措施是大量開(kāi)墾森林、草地等 | |
D. | 保護(hù)森林就是將合理利用森林資源和保護(hù)森林資源有機(jī)結(jié)合起來(lái) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 合成的細(xì)胞膜蛋白:高爾基體→核糖體→細(xì)胞膜 | |
B. | 轉(zhuǎn)錄的mRNA:細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
C. | 合成的DNA解旋酶:核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核 | |
D. | 吸收的葡萄糖:細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線(xiàn)粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 男患者與女患者結(jié)婚,其女兒均患病 | |
B. | 男患者與正常女子結(jié)婚,其子女均正常 | |
C. | 女患者與正常男子結(jié)婚,其子女有可能患病 | |
D. | 患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 通過(guò)破壞B基因后生物體的功能變化可推測(cè)B基因的功能 | |
B. | 基因定點(diǎn)編輯前需要設(shè)計(jì)與靶基因部分序列完全配對(duì)的sgRNA | |
C. | 核酸內(nèi)切酶Cas9可斷裂核糖核苷酸之間的化學(xué)鍵 | |
D. | 被編輯后的B基因因不能轉(zhuǎn)錄而無(wú)法表達(dá)相關(guān)蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞骨架由蛋白質(zhì)纖維組成 | |
B. | 生物大分子的基本骨架是碳鏈 | |
C. | 細(xì)胞膜的基本支架是蛋白質(zhì) | |
D. | 脫氧核糖和磷酸交替連接構(gòu)成DNA分子的基本骨架 |
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