9．某蛋白質(zhì)由4條肽鏈構(gòu)成，含有65個(gè)氨基酸，則該蛋白質(zhì)至少含有的氨基數(shù)、肽鍵數(shù)及將該蛋白質(zhì)徹底水解至少需要的水分子數(shù)分別是（　�。�
A．65   61   61B．4   61   4C．61   61   61D．4   61   61

分析 脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水．脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算：
（1）脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵個(gè)數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù)；
（2）蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù)，應(yīng)該看肽鏈的條數(shù)，有幾條肽鏈，則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基．

解答 解：（1）蛋白質(zhì)分子至少含有的氨基數(shù)或羧基數(shù)，應(yīng)該看肽鏈的條數(shù)，有幾條肽鏈，則至少含有幾個(gè)氨基或幾個(gè)羧基，該蛋白質(zhì)由4條肽鏈構(gòu)成，則至少含有4個(gè)氨基；
（2）肽鍵數(shù)目=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù)=65-4=61；
（3）形成該蛋白質(zhì)時(shí)脫去的水分子數(shù)=氨基酸個(gè)數(shù)-肽鏈條數(shù)=65-4=61，則其徹底水解也至少需要61個(gè)水分子．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記脫水縮合的概念，掌握脫水縮合的過(guò)程及相關(guān)計(jì)算，能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省漳州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•微山縣校級(jí)期末）下列觀點(diǎn)，哪項(xiàng)不屬于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論對(duì)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的完善和發(fā)展（ ）

A．種群是進(jìn)化的單位

B．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

C．生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變

D．隔離導(dǎo)致物種形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能升高血糖濃度
B．葡萄糖的氧化分解發(fā)生障礙可導(dǎo)致血糖升高
C．糖尿病主要是胰島素分泌過(guò)多引起的
D．糖尿病是由于攝入過(guò)量的糖所引起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生物變異的敘述中，正確的是（　�。�
A．基因突變都會(huì)遺傳給后代
B．染色體變異產(chǎn)生的后代都是不育的
C．基因堿基序列發(fā)生改變，不一定導(dǎo)致性狀改變
D．基因重組就是在等位基因分離的同時(shí)，非等位基因自由組合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．番茄的抗�。≧）對(duì)感病（r）為顯性，高稈（D）對(duì)矮稈（d）為顯性，控制上述兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．為獲得純合高稈抗病番茄植株，研究人員采用了如圖所示的方法．

（1）在①處育種工作者常采用自交的方法
（2）培養(yǎng)A生物方法叫做花藥離體培養(yǎng)．③過(guò)程常用秋水仙素處理幼苗，作用的原理是抑制紡錘體的形成，過(guò)程②③的育種方法所依據(jù)的原理是染色體變異．最后培育出符合要求的植株所占比例為$\frac{1}{4}$
（3）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育的抗病植株，利用的是基因重組原理，（能？否？）能定向改變生物的性狀．
（4）過(guò)程⑤“航天育種”方法獲得的變異類型主要是基因突變，優(yōu)點(diǎn)是變異速率快可以產(chǎn)生新基因．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．呼吸是人體一項(xiàng)非常復(fù)雜的生命活動(dòng)由許多反射組成，其中肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖1為肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺擴(kuò)張，感受器興奮，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣． 回答下列問(wèn)題：

（1）圖二中神經(jīng)元①產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以局部電流（或電信號(hào)，神經(jīng)沖動(dòng)）形式進(jìn)行傳導(dǎo)．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，引起突觸前膜內(nèi)突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)與神經(jīng)元②細(xì)胞膜上特異性受體結(jié)合，使神經(jīng)元②興奮．
（2）圖一中b點(diǎn)興奮時(shí)，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)．若c點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮，則在神經(jīng)元①上無(wú)（填“有”或“無(wú)”）膜電位的變化，其原因是興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞．
（3）人體要屏住呼吸必須受到圖1中大腦皮層的調(diào)控．
（4）圖一中神經(jīng)元①和②之間形成的突觸（放大后的突觸如圖二所示）中，突觸小體是神經(jīng)元①中的軸突（填“軸突”、“樹突”或“細(xì)胞體”）末端膨大形成的，突觸后膜位于神經(jīng)元②的細(xì)胞體（數(shù)突或胞體）（填“軸突”、“樹突”或“細(xì)胞體”）．
（5）圖三為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖．重癥肌無(wú)力是自身免疫病，其病因是患者免疫系統(tǒng)把乙酰膽堿受體當(dāng)作抗原，使B細(xì)胞被激活而增殖、分化、產(chǎn)生乙酰膽堿受體抗體．乙酰膽堿受體抗體與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合，造成乙酰膽堿不能與乙酰膽堿受體正常結(jié)合，導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)轉(zhuǎn)換過(guò)程受阻．
（6）若呼吸道傷口感染，可引起體液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵御病菌侵害，此過(guò)程屬于非特異性免疫．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物大分子的敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．淀粉、糖原、纖維素和核糖是以糖類為基礎(chǔ)的生物大分子
B．蛋白質(zhì)是多聚體，它的單體是氨基酸
C．碳原子的不同排列方式和碳鏈長(zhǎng)短是生物大分子多樣性的基礎(chǔ)
D．細(xì)菌體內(nèi)蛋白質(zhì)的氨基酸組成種類與高等生物的基本相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)．細(xì)胞間的通訊對(duì)于多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)是必需的．如圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例．

（1）A圖中的激素從合成到分泌參與的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體．肝細(xì)胞胰上受體的化學(xué)成分是糖蛋白．肝細(xì)胞接受這一激素刺激后所發(fā)生的生理反應(yīng)是葡萄糖合成肝糖原．在參與血糖平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程中，除圖中所示的激素外還有胰高血糖素和腎上腺素．（激素名稱）
（2）B圖中的突觸在傳遞信號(hào)時(shí)，實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)一化學(xué)信號(hào)一電信號(hào)信號(hào)轉(zhuǎn)換和傳遞，使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制．
（3）C圖所示的抗體，與抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體，在分布部位上的區(qū)別是過(guò)敏原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體吸附在細(xì)胞表面，抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體主要分布在血清中．這一過(guò)程細(xì)胞所釋放的組織胺作為信號(hào)分子會(huì)導(dǎo)致血管的變化是通透性增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．關(guān)于有氧呼吸的論述，不正確的是（　�。�
A．三個(gè)步驟都產(chǎn)生能量B．三個(gè)步驟都產(chǎn)生氫
C．三個(gè)步驟都需要酶催化D．三個(gè)步驟都能合成ATP

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