分析 分析曲線圖:圖示是下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞的冷敏神經(jīng)元和熱敏神經(jīng)元放電頻率因體體溫變化而相應改變,C、W曲線交于點S,此點對應的溫度為正常溫度,當體溫低于正常值時,冷敏神經(jīng)元的放電頻率大于熱敏神經(jīng)元的放電頻率;當體溫高于正常值時,冷敏神經(jīng)元的放電頻率小于熱敏神經(jīng)元的放電頻率.
解答 解:(1)根據(jù)題目中圖象的信息可知,當體溫低于正常值時,冷敏神經(jīng)元的放電頻率高于熱敏神經(jīng)元的放電頻率,此時人體感覺到冷,由于下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,它通過神經(jīng)-體液的共同調(diào)節(jié),增加產(chǎn)熱量、減少散熱量,從而使體溫回升至正常,此時人體位于皮膚、黏膜和內(nèi)臟器官中的能感受其變化,隨即由下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)節(jié),通過體溫感受器;皮膚血管舒張、汗液分泌增等物理代謝方式使體溫降至正常.
(2)根據(jù)題目中圖象的信息可知,人體感染流感病毒后出現(xiàn)發(fā)熱點S右移.
(3)病毒具有嚴格的細胞內(nèi)寄生性,并對宿主細胞有選擇性,如流感病毒會選擇呼吸道(粘膜)細胞.
(4)通過接種疫苗來預防流感,從傳染鏈角度考慮,其目的主要是保護易感人群,制備疫苗實際上是利用病原微生物結(jié)構(gòu)和組成上的抗原.
(5)附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與分泌蛋白的合成和運輸有關.病原體經(jīng)吞噬細胞的攝取和處理后,暴露出該病原體特有的抗原,并將抗原呈遞給T細胞,因此吞噬細胞需要產(chǎn)生更多的細胞內(nèi)水解酶、表達細胞表面受體以及合成更多蛋白質(zhì)分泌到胞外,吞噬細胞外附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達,正是與此功能相適應.
故答案為:
(1)<; 皮膚、黏膜; 溫感受器;皮膚血管舒張、汗液分泌增加(寫出兩種)
(2)右移
(3)呼吸道(黏膜)
(4)保護易感人群;抗原
(5)產(chǎn)生更多的蛋白水解酶;表達細胞表面受體
點評 本題綜合考查了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)等相關知識點及其內(nèi)在聯(lián)系和運用,綜合性較強,屬于中等難度題目.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 含量 | 成分 | 含量 |
NaNO3 | 3g | FeSO4 | 0.01g |
K2HPO4 | 1g | (CH2O) | 30g |
瓊脂 | 15g | H2O | 1000mL |
MgSO4•7H2O | 0.5g | 青霉素 | 0.1萬單位 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南益陽高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在細胞有絲分裂過程中,DNA、染色體和染色單體三者數(shù)量比是2 :1 :2 的時期是( )
A.中期和后期 B.中期和前期
C.間期和末期 D.后期和末期
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南益陽高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
物質(zhì)跨膜運輸?shù)娜N方式如下圖甲、乙、丙所示,下列敘述正確的是( )
A.氧及K+離子等以甲方式進入細胞
B.甲和乙兩種方式都屬于被動運輸
C.物質(zhì)以丙的方式進入細胞的過程可釋放能量
D.蛋白質(zhì)、核酸等大分子物質(zhì)以丙的方式進行跨膜運輸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南益陽高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于核酸的敘述中,不正確的是( )
A.核酸與ATP 都含有C、H、O、N、P 元素
B.碗豆葉肉細胞中的核酸所含有的堿基共有8 種
C.艾滋病病毒的遺傳信息貯存在RNA 中
D.用吡羅紅、甲基綠混合染色劑將細胞染色,可以顯示DNA 和RNA 在細胞中的分布
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④① | B. | ③② | C. | ①④ | D. | ②④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 導入重組質(zhì)粒的大腸桿菌在含青霉素或氨芐青霉素的培養(yǎng)基中均不能生長 | |
B. | 用PstⅠ處理圖乙所示的DNA片段后,導致2個磷酸二酯鍵斷裂即可獲得目的基因 | |
C. | 用PstⅠ酶切,加入DNA連接酶后得到的質(zhì)粒-目的基因連接物都是符合要求的 | |
D. | 圖甲中的質(zhì)粒通常還具有可轉(zhuǎn)移的DNA片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四個染色單體就是一個四分體 | B. | 一個四分體是一對同源染色體 | ||
C. | 一個四分體就是兩對染色體 | D. | 一對同源染色體就是一個四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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