A、胰島素 | B、mRNA |
C、酶 | D、氨基酸 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、夏季晴朗白天中午光照最強時,葉綠體中三碳化合物的含量短期內(nèi)將減少 |
B、植物根尖細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所只有線粒體 |
C、將水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度 |
D、秋季植物葉片變黃后主要靠葉黃素進行光能的轉(zhuǎn)換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生物種類 | 細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 遺傳物質(zhì)徹底水 解后堿基的種類 |
代謝類型 | 生殖方式 | 可遺傳變異來源 |
A.圓褐固氮菌 | 無 | 5 | 自養(yǎng)厭氧 | 分裂生殖 | 基因突變 |
B.禽流感病毒 | 原核細(xì)胞 | 4 | 異養(yǎng)需氧 | 孢子生殖 | 基因突變 |
C.青霉菌 | 原核細(xì)胞 | 5 | 自養(yǎng)需氧 | 分裂生殖 | 基因突變 |
D.玉米 | 真核細(xì)胞 | 4 | 自養(yǎng)需氧 | 有性生殖 | 基因突變 基因重組 染色體變異 |
A、圓褐固氮菌 | B、禽流感病毒 |
C、青霉菌 | D、玉米 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、科學(xué)家利用電子顯微鏡觀察細(xì)胞膜的暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu) |
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運用了建構(gòu)物理模型的方法 |
C、卡爾文(M.Calvin)利用小球藻探索14CO2在光合作用中轉(zhuǎn)化為有機碳的途徑 |
D、薩頓借助類比推理得出的結(jié)論“基因在染色體上”肯定是科學(xué)正確的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1個 | B、2個 | C、3個 | D、4個 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Ⅰ | B、Ⅱ | C、Ⅲ | D、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮以局部電流的形式在神經(jīng)元間單向傳遞 |
B、突觸小體可完成“電信號-化學(xué)信號-電信號”的轉(zhuǎn)變 |
C、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,必將使突觸后膜的電位逆轉(zhuǎn) |
D、突觸前神經(jīng)元釋放多巴胺與高爾基體、線粒體有關(guān) |
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