下列關(guān)于測(cè)交的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、通過(guò)測(cè)交可以獲得優(yōu)良性狀的新品種
B、通過(guò)測(cè)交可以測(cè)定被測(cè)個(gè)體的遺傳因子組成
C、通過(guò)測(cè)交得到的后代都能穩(wěn)定遺傳
D、通過(guò)測(cè)交得到的后代的性狀表現(xiàn)相同
考點(diǎn)：測(cè)交方法檢驗(yàn)F1的基因型
專(zhuān)題：
分析：測(cè)交的定義是孟德?tīng)栐隍?yàn)證自己對(duì)性狀分離現(xiàn)象的解釋是否正確時(shí)提出的，為了確定子一代是雜合子還是純合子，讓子一代與隱性純合子雜交，這就叫測(cè)交．在實(shí)踐中，測(cè)交往往用來(lái)鑒定某一顯性個(gè)體的基因型和它形成的配子類(lèi)型及其比例．據(jù)此答題．
解答： 解：A、通過(guò)測(cè)交不能獲得優(yōu)良性狀的新品種，A錯(cuò)誤；
B、測(cè)交可以測(cè)定被測(cè)個(gè)體的遺傳因子組成，B正確；
C、通過(guò)測(cè)交得到的后代不一定能穩(wěn)定遺傳，C錯(cuò)誤；
D、通過(guò)測(cè)交得到的后代的性狀表現(xiàn)不一定相同，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查測(cè)交方法檢測(cè)子一代的基因型，要求考生識(shí)記測(cè)交的概念，掌握測(cè)交方法的應(yīng)用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞器的敘述正確的是（　�。�
A、液泡中的色素可吸收并轉(zhuǎn)換光能
B、中心體之所以能夠復(fù)制，是因?yàn)槠渲泻蠨NA
C、核糖體是唯一具有堿基配對(duì)行為且能產(chǎn)生水的細(xì)胞器
D、細(xì)胞凋亡與溶酶體有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于染色質(zhì)或染色體，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分不相同
B、染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)容易被堿性染料著成深色的物質(zhì)
C、染色質(zhì)或染色體的主要成分都是DNA和蛋白質(zhì)
D、染色體是由染色質(zhì)高度螺旋化、縮短變粗形成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　　）
A、真核生物的所有體細(xì)胞均有細(xì)胞核
B、在高倍光鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞，可以看到細(xì)胞膜由磷脂和蛋白質(zhì)組成
C、成熟的植物細(xì)胞都有液泡和葉綠體，沒(méi)有中心體
D、酵母菌和乳酸菌都含有DNA、RNA和核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物激素對(duì)于植物體的生長(zhǎng)發(fā)育具有重要的調(diào)節(jié)作用．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1表示在甲、乙、丙三個(gè)胚芽鞘的不同部位插入了云母片（生長(zhǎng)素不能透過(guò)），且都給與了右側(cè)的單側(cè)光照．甲、乙、丙的生長(zhǎng)方向依次是
 
、
 
、
 
．圖1中甲胚芽鞘的生長(zhǎng)方向是由于云母片阻礙了生長(zhǎng)素的
 
運(yùn)輸．（填“極性”、“非極性”或“橫向”）
（2）圖2為某種生長(zhǎng)素類(lèi)似物的三種濃度（X、Y、Z）對(duì)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，則：
①該種生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度為X和Y時(shí)，對(duì)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的作用分別是
 
、
 
．（填“促進(jìn)”或“抑制”）
②X濃度和Y濃度的大小關(guān)系是
 
，Y濃度和Z濃度的大小關(guān)系是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四個(gè)細(xì)胞圖中，屬于二倍體生物精細(xì)胞的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

旱生植物含量最多的化合物是（　　）
A、水B、糖類(lèi)C、脂質(zhì)D、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用被稱(chēng)為地球上最重要的生物化學(xué)反應(yīng)，人類(lèi)對(duì)其機(jī)理的研究歷經(jīng)了300多年．經(jīng)過(guò)幾代科學(xué)家的努力，光合作用的過(guò)程與影響因素已被基本揭示．如圖是光合作用過(guò)程示意圖（圖中英文字母表示物質(zhì)），據(jù)圖回答．
（1）圖中編號(hào)B是
 
；D是
 
．
（2）圖中甲所示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是
 
，該結(jié)構(gòu)中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是
 
．
（3）若將植物置于黑暗中，其他條件不變，一段時(shí)間后卡爾文循環(huán)受到抑制，其原因是與卡爾文循環(huán)直接相關(guān)的
 
（用圖中字母回答）合成受阻．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人群中有若干種遺傳病是由于苯丙氨酸的代謝缺陷所導(dǎo)致，人體內(nèi)苯丙氨酸的代謝途徑如圖1所示．

（1）出現(xiàn)圖1各種代謝缺陷的根本原因是
 
，這也說(shuō)明基因可以通過(guò)控制
 
進(jìn)而控制生物性狀．
（2）圖2為在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的相關(guān)模擬實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
①圖中甲、乙模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)M的過(guò)程分別是
 
．
②圖中乙過(guò)程要順利進(jìn)行，還需向試管中加入的物質(zhì)或細(xì)胞結(jié)構(gòu)有
 
．
③人們通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，有些抗生素通過(guò)阻斷細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，從而抑制細(xì)菌的繁殖．現(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新型抗生素，請(qǐng)你根據(jù)上述模擬實(shí)驗(yàn)的方法探究這種抗生素能否阻斷細(xì)菌DNA和人體DNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程．
實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取A、B、C、D 4支試管，各加入足量的ATP、核糖核苷酸、相關(guān)的酶的混合溶液．
第二步：向A試管滴加適量一定濃度的抗生素水溶液，B試管中滴加等量的蒸餾水，同時(shí)A、B試管中加入等量相同的細(xì)菌DNA；向C試管滴加適量一定濃度的抗生素水溶液，D試管中滴加等量的蒸餾水，同時(shí)C、D試管中加入等量相同的人體DNA
第三步：把A、B、C、D 4支試管在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)4支試管中有無(wú)RNA生成．
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該實(shí)驗(yàn)有可能會(huì)出現(xiàn)
 
種實(shí)驗(yàn)結(jié)果，如果出現(xiàn)
 
，則說(shuō)明該抗生素只阻斷細(xì)菌DNA的轉(zhuǎn)錄，不阻斷人體DNA的轉(zhuǎn)錄．

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