下列關(guān)于植物激素及其類似物在生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述，正確的是（　�。�
A、在玉米生產(chǎn)過(guò)程中，可人工去雄，然后涂抹上一定濃度生長(zhǎng)素溶液，得到無(wú)籽果實(shí)
B、細(xì)胞分裂素可以延長(zhǎng)蔬菜的貯藏時(shí)間
C、在水稻的生長(zhǎng)過(guò)程中噴灑赤霉素，可以提高株高，從而提高水稻的產(chǎn)量
D、林業(yè)用材時(shí)為了獲得更高的樹(shù)木常要去除頂端優(yōu)勢(shì)
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用；
1、應(yīng)用赤霉素等種理種子，可打破休眠，促進(jìn)萌發(fā)，提高種子發(fā)芽率，使出苗早而壯．
2、低濃度生長(zhǎng)素防止落花落果，促進(jìn)結(jié)實(shí)，高濃度的生長(zhǎng)素可疏花疏果．
3、乙烯促進(jìn)成熟
4、脫落酸能加速衰老，促進(jìn)葉子和果實(shí)的脫落．
解答： 解：A、玉米收獲的是種子，所以去雄后再涂抹上一定濃度生長(zhǎng)素溶液，將收獲不到種子，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞分裂素可以延長(zhǎng)蔬菜的貯藏時(shí)間，B正確；
C、在水稻的生長(zhǎng)過(guò)程中噴灑赤霉素，可以提高株高，從而降低了水稻的產(chǎn)量，C錯(cuò)誤；
D、去除頂端優(yōu)勢(shì)促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育，但不促進(jìn)果樹(shù)的生長(zhǎng)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查性外激素、生長(zhǎng)素和乙烯的作用、頂端優(yōu)勢(shì)等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖植物體時(shí)，不可能發(fā)生的是（　　）
A、基因重組
B、基因突變
C、染色體變異
D、姐妹染色單體分開(kāi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一定時(shí)間內(nèi)讓某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在圖中的1，2，3，4，5，6，7部位．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：
（1）圖中7是
 
；在[2]
 
中加工成糖蛋白；3是
 
．
（2）7在[
 
]
 
中形成成熟蛋白．
（3）圖中與7的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有（用標(biāo)號(hào)表示）
 
．
（4）由此可以看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在
 
和
 
上具有一定的連續(xù)性．
（5）7的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程所需的大量能量是由[
 
]
 
供給的．
（6）在圖示的過(guò)程中，[
 
]
 
像“潛艇”，頻繁運(yùn)輸貨物．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知果蠅的翅型基因（A、a）和眼色基因（B、b）分別位于常染色體和X染色體上，且紅眼對(duì)白眼為顯性．現(xiàn)有長(zhǎng)翅紅眼雄蠅與長(zhǎng)翅白眼雌蠅雜交，后代中有一只染色體組成為XXY的殘翅白眼雄蠅（假設(shè)果蠅傳代過(guò)程中無(wú)基因突變）．
（1）作為親本的長(zhǎng)翅紅眼雄蠅與長(zhǎng)翅白眼雌蠅的基因型分別為
 
．
（2）上述殘翅白眼雄蠅是
 
（精子或卵細(xì)胞）異常造成的，這種異常生殖細(xì)胞的形成可能是減數(shù)分裂的第
 
次分裂不正常造成的．
（3）與異常生殖細(xì)胞一起產(chǎn)生的其他三個(gè)子細(xì)胞，染色體組成可能是
 
．

（4）在果蠅的另一個(gè)種群中出現(xiàn)了另外一種突變性狀--匙型翅．如果果蠅的匙形翅性狀是由于基因突變導(dǎo)致某多肽鏈M異常造成的，異常肽鏈與正常肽鏈（169個(gè)氨基酸組成）相比少了4個(gè)氨基酸，二者前161個(gè)氨基酸的序列相同．第161到165個(gè)氨基酸序列如表：
氨基酸序號(hào)161162163164165
正常M色氨酸組氨酸甲硫氨酸谷氨酸酪氨酸…（后面還有4個(gè)氨基酸
突變M色氨酸蘇氨酸酪氨酸甘氨酸纈氨酸
假定匙形翅果蠅的信使RNA與正常翅果蠅的信使RNA僅有一個(gè)核苷酸之差．
①寫(xiě)出正常翅與匙形翅突變種的信使RNA，中161到165的氨基酸密碼子c每一個(gè)氨基酸只填寫(xiě)一個(gè)密碼子）．
氨基酸序號(hào)162163164165
正常翅密碼子CAU
 
 
 
匙形翅密碼子ACA
 
 
 
【備查密碼子：色氨酸（UGG）；甲硫氨酸（AUG）；酪氨酸（UAU、UAC）；甘氨酸（GGU、GCC、CGA．GGG）；組氨酸（CAU、CAC）；纈氨酸（GUU、GUC、GUA）；谷氨酸（GAA、GAG）；蘇氨酸（ ACU、ACC、ACA、ACG）；終止密碼子（UAA、UAG、UGA）】
②該突變是由于基因中堿基對(duì)的
 
而引起的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

常品茶、善品茶者能在杯水之中品出生活的真諦．茶的種類以色澤（或制作工藝）分為綠茶、紅茶、烏龍茶、白茶等不同品種．請(qǐng)回答
（1）綠茶是不經(jīng)發(fā)酵制成的茶．在制作綠茶的工藝中，有一道工序是迅速將溫度提高到70℃左右，目的是
 
，從而保證茶葉鮮綠的顏色．
（2）紅茶菌液是一種傳統(tǒng)的活菌飲料，制作流程是制作紅茶糖液～接種紅茶菌種～發(fā)酵卜紅茶菌液．紅茶菌種是酵母菌、醋酸菌和乳酸菌的共同體，可以用
 
法分離純化得到不同的菌種．在接種活菌之前，紅茶糖液要先煮沸后冷卻，這是為了
 

（3）科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)優(yōu)良茶種的大量繁殖，在組織培養(yǎng)過(guò)程中，無(wú)菌操作是成功的關(guān)鍵，因此用于培養(yǎng)的外植體要先做
 
處理；外植體要經(jīng)過(guò)
 
和
 
過(guò)程獲得胚 狀體；用于植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中除植物激素、蔗糖和維生素等有機(jī)物外還應(yīng)有
 

（4）實(shí)驗(yàn)室分離提取色素的方法為
 
法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

線粒體高效快速的反應(yīng)與它的哪種結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)（　�。�
A、封閉的雙層膜結(jié)構(gòu)，化學(xué)反應(yīng)不受干擾
B、由內(nèi)膜形成嵴，增大膜面積
C、膜上有大量催化相關(guān)反應(yīng)的酶
D、線粒體棒狀，呼吸作用全過(guò)程都在其中進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

微生物需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)包括碳源、氮源、生長(zhǎng)因子、水和無(wú)機(jī)鹽，據(jù)此可以在培養(yǎng)基中控制某種化學(xué)物質(zhì)的有無(wú)、來(lái)分離篩選微生物．如加入過(guò)量的氯化鈉可以抑制多種細(xì)菌的生長(zhǎng)，但不影響金黃色葡萄球菌的生長(zhǎng)；青霉素等抗生素能抑制細(xì)菌細(xì)胞壁的合成．如表是用于分離篩選硝化細(xì)菌、金黃色葡萄球菌、酵母的培養(yǎng)基的部分成分．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
編號(hào)成分含量編號(hào)成分含量
①粉狀硫10g⑤FeSO40.5g
②（NH4）2SO40.4g⑥CaCl20.5g
③K2HPO4g⑦H2O100mL
④MgSO49.25g
A、配制培養(yǎng)基時(shí)，在各種成分都溶化后分裝前，要進(jìn)行的操作是滅菌
B、在上述培養(yǎng)基中加入適量的有機(jī)碳源，可篩選培養(yǎng)出硝化細(xì)菌
C、如果在該培養(yǎng)基中加入過(guò)量的氯化鈉，可篩選培養(yǎng)出金黃色葡萄球菌
D、如果在該培養(yǎng)基中加入適量的青霉素和有機(jī)碳源，可篩選培養(yǎng)出酵母菌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1943年，曾獲諾貝爾生理及醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的美國(guó)科學(xué)家魯里亞和德?tīng)柌紖慰�，為了研究大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生的時(shí)間，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)閱讀下列有關(guān)資料并回答問(wèn)題．實(shí)驗(yàn)的方法步驟如圖所示：

培養(yǎng)皿中培養(yǎng)基的基本配方：
配方蛋白胨乳糖K2HPO4水瓊脂20%伊紅水溶液0.325%美蘭水溶液PH
含量10g10g2g1000ml25g20ml20ml7.2-7.4
實(shí)驗(yàn)分析：
（1）在培養(yǎng)基中加噬菌體的作用是
 
；
加伊紅-美藍(lán)的目的是：
 
．
（2）由于大腸桿菌的營(yíng)養(yǎng)類型是
 
，因此，在培養(yǎng)基中還加入了一些相應(yīng)的物質(zhì)，其中
 
可作為大腸桿菌生長(zhǎng)的碳源，
 
可作為氮源．
（3）該實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)假設(shè)
假設(shè)一：大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生在大腸桿菌與噬菌體接觸之前．
假設(shè)二：大腸桿菌的抗噬菌體突變發(fā)生在大腸桿菌與噬菌體接觸之后．
你認(rèn)為圖中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持上述哪個(gè)假設(shè)：
 
，如果另一個(gè)假設(shè)成立的話，實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)該是：
 
．
（4）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，研究者是根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)的差異來(lái)推斷
 
，從而證明了假設(shè)的成立．請(qǐng)你分析出現(xiàn)A4和A5實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示甲、乙兩細(xì)胞通過(guò)某種方式相聯(lián)系，以下相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、圖中反映的是細(xì)胞膜“控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜”的功能
B、若圖中甲表示發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞，1表示信號(hào)分子，則乙是靶細(xì)胞，圖中2表示受體
C、精子與卵細(xì)胞依靠圖中模式相互識(shí)別
D、圖中所示的兩細(xì)胞間的關(guān)系體現(xiàn)了細(xì)胞膜“可進(jìn)行細(xì)胞間信息交流”的重要功能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案