用于判斷目的基因是否轉(zhuǎn)移成功的方法中，不屬于分子檢測(cè)的是（　�。�
A、通過(guò)害蟲(chóng)吃棉葉看其是否死亡
B、目的基因片段與DNA探針能否形成交帶
C、目的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶
D、目的基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)能否與抗體形成雜交帶
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專(zhuān)題：
分析：目的基因的檢測(cè)與鑒定
1．分子水平上的檢測(cè)  
①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)
②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)
③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)
2．個(gè)體水平上的鑒定：抗蟲(chóng)鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．
（例：用蟲(chóng)食用棉花，觀察其存活情況，來(lái)鑒定棉花是否具有抗蟲(chóng)特性．）
解答： 解：A、通過(guò)害蟲(chóng)吃棉葉看其是否死亡屬于目的基因個(gè)體水平上的鑒定，A正確；
B、目的基因片段與DNA探針能否形成交帶屬于分子水平上的鑒定，B錯(cuò)誤；
C、目的基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA與DNA探針能否形成雜交帶屬于分子水平上的鑒定，C錯(cuò)誤；
D、目的基因表達(dá)產(chǎn)物蛋白質(zhì)能否與抗體形成雜交帶屬于分子水平上的鑒定，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠在掌握目的基因檢測(cè)與鑒定的方法；能夠區(qū)分分子水平上的鑒定和個(gè)體水平上的鑒定，難度不大，屬于考綱中識(shí)記、理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種品系的鼠毛灰色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀，科學(xué)家進(jìn)行了大量的雜交實(shí)驗(yàn)，得到了如下表所示的結(jié)果，由此推斷不正確的是（　�。�
雜交親本后代
雜交A灰色×灰色灰色
雜交B黃色×黃色
3
4
黃色、
1
4
灰色
雜交C灰色×黃色
1
2
黃色、
1
2
灰色
A、雜交A后代不發(fā)生性狀分離，親本為純合子
B、由雜交B可判斷鼠的黃色毛基因是顯性基因
C、雜交B后代中黃色毛鼠中雜合子的概率為
1
2
D、鼠毛色這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合基因的分離定律

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)單倍體的敘述中，正確的是（　�。�
A、未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物，一定是單倍體
B、生物的精子或卵細(xì)胞一定都是單倍體
C、含有兩個(gè)染色體組的生物體，一定不是單倍體
D、含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用18O標(biāo)記的H2O澆灌植物，在光照充足的條件下，植物體內(nèi)及周?chē)諝庵写嬖?SUP>18O的物質(zhì)及其相應(yīng)生理過(guò)程的敘述中，不正確的是（　�。�
A、植物周?chē)难鯕庵?-光合作用的光反應(yīng)
B、植物體內(nèi)的二氧化碳中--有氧呼吸的第二階段
C、植物周?chē)乃魵庵?-植物的蒸騰作用
D、植物體內(nèi)的有機(jī)物中--直接通過(guò)光合作用暗反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

目前，一些年輕人盲目去痣后引發(fā)的惡性色素瘤導(dǎo)致死亡的病例并不鮮見(jiàn)，專(zhuān)家提醒人們，如果身上的黑痣有逐漸長(zhǎng)大、邊界不清和周?chē)L(zhǎng)毛、自己出血、癢痛等情況時(shí)，需要及時(shí)找醫(yī)生手術(shù)治療，切忌自己動(dòng)手去痣．下列關(guān)于痣細(xì)胞的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、痣細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分化的結(jié)果
B、痣細(xì)胞的細(xì)胞特點(diǎn)之一是能無(wú)限增殖
C、痣細(xì)胞是一種癌變細(xì)胞
D、痣細(xì)胞中色素多，是衰老的表現(xiàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)的重要區(qū)別在于（　　）
A、培養(yǎng)基不同
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無(wú)菌條件下進(jìn)行
C、動(dòng)物細(xì)胞可以傳代培養(yǎng)，而植物細(xì)胞不能
D、動(dòng)物細(xì)胞能夠大量培養(yǎng)，而植物細(xì)胞不能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人類(lèi)遺傳病的說(shuō)法正確的有幾項(xiàng)（　　）
①單基因遺傳病是由單個(gè)基因控制的遺傳病
②21三體綜合征患者是由染色體異常引起的三倍體個(gè)體
③可通過(guò)羊水檢測(cè)、B超檢查、DNA測(cè)序分析等基因診斷手段來(lái)確定胎兒是否患有鐮刀型細(xì)胞貧血癥
④禁止近親結(jié)婚可降低隱性遺傳病在群體中的發(fā)病率
⑤成功改造過(guò)造血干細(xì)胞，凝血功能全部恢復(fù)正常的某女性血友病患者與正常男性結(jié)婚后所生子女的表現(xiàn)型為兒子全部患病，女兒全部正常．
A、二項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在動(dòng)物腦內(nèi)有一類(lèi)只有突觸結(jié)構(gòu)而沒(méi)有信息傳遞功能的突觸，被稱(chēng)為“沉默突觸”．據(jù)此推測(cè)“沉默”的可能原因是（　�。�
①突觸前膜和突觸后膜沒(méi)有直接接觸　  ②突觸后膜缺乏相應(yīng)的受體  
③突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體　         ④突觸前膜不能釋放相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)．
A、①②B、②④C、③④D、①④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某年我國(guó)某地由于柑橘大實(shí)蠅的危害，橘農(nóng)遭受到了很大的損失，當(dāng)?shù)卣氡M一切辦法幫助橘農(nóng)盡量減少損失．
（1）有人想提取橘皮精油獲取利潤(rùn)，一般提取橘皮精油的方法是
 
法，用這種方法提取橘皮精油的主要步驟是：石灰水浸泡、漂洗、
 
、
 
、靜置、
 
．
（2）橘皮精油的提取之所以不采取水蒸氣蒸餾法，是因?yàn)樗姓麴s會(huì)導(dǎo)致原料
 
和有效成分
 
等問(wèn)題．
（3）在提取橘皮精油時(shí)，橘皮在石灰水中的浸泡時(shí)間為
 
以上，并且橘皮要浸透，這樣最后才會(huì)得到高的出油率．
（4）從橘皮中提取的橘皮精油的特點(diǎn)是
 
，具有誘人的橘香味．
（5）某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家有一株橘樹(shù)具有抗蟲(chóng)性狀，欲利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖，在組織培養(yǎng)的選材非常關(guān)鍵，植物材料的選擇直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的成�。粲没ㄋ庍M(jìn)行離體培養(yǎng)則應(yīng)選擇花粉發(fā)育至
 
期的花藥培養(yǎng)成功率最高．確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有
 
法，某些植物的花粉不易著色，需采用
 
法．
（6）影響植物組織培養(yǎng)的因素很多，其中最關(guān)鍵的激素有
 
和
 
．這兩種激素的濃度配比．請(qǐng)解釋橘樹(shù)上的細(xì)胞不離體便不能長(zhǎng)成完整植株的根本原因：
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案