分析 分析題圖:題圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,其中①是氨基(-NH2),②、③和⑤表示R基(依次是-CH3、-H、-CH2-OH),④是肽鍵(-CO-NH-),⑥是羧基(-COOH).
解答 解:(1)此化合物含有3個(gè)R基(題圖中的②、③、⑤),是由3個(gè)氨基酸脫水縮合形成的三肽化合物;將氨基酸連接起來(lái)的化學(xué)鍵的名稱是肽鍵,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是-CO-NH-.
(2)構(gòu)成該化合物中的3個(gè)氨基酸的R基(題圖中的②、③、⑤)分別是-CH3、-H、-CH2-OH,R基有3種.該多肽若要形成環(huán)狀結(jié)構(gòu),可再發(fā)生脫水縮合的基團(tuán)是
①氨基和⑥羧基.
(3)多肽的分子量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18=3a-3×18=3a-36.
故答案為:
(1)三肽 脫水縮合 肽鍵-CO-NH-
(2)3 ②③⑤①⑥
(3)3a-36
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程,掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | II-7和II-6所患的是伴X染色體隱性遺傳病 | |
B. | 若II-6所患的是伴X染色體隱性遺傳病,III-14不患病的原因是無(wú)來(lái)自父親的致病基因 | |
C. | 若II-6所患的是常染色體隱性遺傳病,III-14與某相同基因型的人婚配,則子女患先天聾啞的概率為$\frac{1}{4}$ | |
D. | 若II-6所患為伴X染色體隱性遺傳病,則II-7和II-6再生一個(gè)男孩患先天性聾啞的概率為0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì) | |
B. | 有的生物種類的遺傳物質(zhì)是RNA | |
C. | 在真核生物中,DNA和RNA都是遺傳物質(zhì),其中DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
D. | 核酸是除朊病毒外所有生物的遺傳物質(zhì),其中DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中,氫來(lái)自于氨基和羧基 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí),通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與 | |
C. | 蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關(guān),而且也與R基有關(guān) | |
D. | 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乳腺癌細(xì)胞比乳腺細(xì)胞更容易進(jìn)行離體培養(yǎng) | |
B. | 細(xì)胞核移植主要在同種動(dòng)物、同種組織的細(xì)胞之間進(jìn)行 | |
C. | 防止多精入卵的兩道屏障是透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜封閉作用 | |
D. | 目前為止,最常見(jiàn)的是經(jīng)分割產(chǎn)生的同卵雙胎,而同卵多胎成功的比例都很小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 土壤酸堿度的選擇作用誘發(fā)個(gè)體產(chǎn)生不同的變異 | |
B. | 兩個(gè)種群的基因庫(kù)形成明顯差異,最終形成了生殖隔離 | |
C. | 基因突變產(chǎn)生新的等位基因,導(dǎo)致種群基因頻率定向改變 | |
D. | 若將這兩種植物種植在相同環(huán)境中,它們能雜交產(chǎn)生可育后代 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)運(yùn)幾種氨基酸 | B. | 導(dǎo)致基因重組 | ||
C. | 導(dǎo)致基因突變 | D. | 消除部分基因突變的影響 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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