下列有關(guān)生物多樣性的敘述正確的是（　�。�
A、生物群落演替過(guò)程中的生物多樣性一定會(huì)逐漸增加
B、生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過(guò)程
C、森林能夠涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等，這能體現(xiàn)生物多樣性的直接價(jià)值
D、就地保護(hù)可保護(hù)生物及其生存環(huán)境，這是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)
考點(diǎn)：生物多樣性保護(hù)的意義和措施,生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,群落的演替
專(zhuān)題：
分析：1、生物的多樣性：生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．間接價(jià)值是指在生態(tài)系統(tǒng)中起到的調(diào)節(jié)作用
2、生物多樣性的保護(hù)措施：
（1）就地保護(hù)（自然保護(hù)區(qū)）：就地保護(hù)是保護(hù)物種多樣性最為有效的措施．
（2）易地保護(hù)：如建立動(dòng)物園、植物園．
（3）利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)．如建立精子庫(kù)、種子庫(kù)等．
（4）利用生物技術(shù)對(duì)生物進(jìn)行瀕危物種進(jìn)行保護(hù)．如人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等．
解答： 解：A、生物群落在自然演替過(guò)程中的生物多樣性一般會(huì)逐漸增加，但由于人類(lèi)活動(dòng)的干擾生物多樣性不一定會(huì)增加，A錯(cuò)誤；
B、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，生物多樣性的形成不一定有新的物種形成，B錯(cuò)誤；
C、森林能夠涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候等，這能體現(xiàn)生物多樣性的間接價(jià)值，C錯(cuò)誤；
D、就地保護(hù)可保護(hù)生物及其生存環(huán)境，這是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生物多樣性保護(hù)的意義和措施，要求考生識(shí)記生物多樣性的概念，明確生物多樣性包括三個(gè)層次；識(shí)記生物多樣性的保護(hù)措施，明確保護(hù)生物多樣性并不意味著禁止開(kāi)發(fā)利用；識(shí)記生物多樣性的價(jià)值．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成含羞草的基本元素是（　�。�
A、C、H、O、P
B、C、H、O、N
C、C、H、O、S
D、C、H、O、K

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的變量的敘述正確的是（　　）
A、在探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，酒精是無(wú)關(guān)變量
B、在探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中，溫度和pH是自變量
C、在探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根作用的實(shí)驗(yàn)中，插條生根數(shù)是因變量
D、在模擬探究細(xì)胞表面積與體積關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，正方體瓊脂塊的體積是無(wú)關(guān)變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

藍(lán)藻大量繁殖會(huì)造成的水污染，下列關(guān)于藍(lán)藻的敘述正確的是（　�。�
A、控制藍(lán)藻繁殖的遺傳物質(zhì)分布于細(xì)胞核內(nèi)，通過(guò)有絲分裂增殖
B、藍(lán)藻是需氧型藻類(lèi)，有氧呼吸的場(chǎng)所主要是線粒體
C、藍(lán)藻屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，其光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
D、基因突變可引起藍(lán)藻發(fā)生變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下不屬于激素調(diào)節(jié)結(jié)果的是（　�。�
A、飯后0.5小時(shí)血糖濃度升高
B、飯后糖原的合成加速
C、饑餓時(shí)血中胰島素濃度下降
D、閹割后的母雞短期內(nèi)促性腺激素分泌增多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲曲線表示某生物（2N=4）的體細(xì)胞分裂過(guò)程及精子形成過(guò)程中每個(gè)細(xì)胞中某物質(zhì)數(shù)量的變化．圖乙a、b、c、d、e分別表示分裂過(guò)程中的某幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中染色體圖．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、曲線中①～③段可表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的染色體數(shù)量變化
B、細(xì)胞 a、b、c、d、e中與曲線②⑤位置相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分別是e和b
C、細(xì)胞 a、b、c、d、e 中具有同源染色體的是a b d e，曲線中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有同源染色體的時(shí)期是④⑤⑥
D、與體細(xì)胞相比，a～e細(xì)胞中，核內(nèi)DNA含量加倍的是ade

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A、豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)物是4種脫氧核糖核苷酸
C、大腸桿菌的遺傳物質(zhì)分布在染色體上
D、基因和DNA都是描述遺傳物質(zhì)的概念

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

硝化細(xì)菌是一種化能自養(yǎng)型生物，能利用化學(xué)能把C02和H20制造成有機(jī)物并儲(chǔ)存能量，釋放氧氣在下列各反應(yīng)中，能在硝化細(xì)菌內(nèi)的細(xì)胞器中發(fā)生的是（　�。�
①DNA復(fù)制    ②轉(zhuǎn)錄    ③翻譯    ④CO2+H2O→（CH20）+02    ⑤C6H1206+602→6C02+6H20．
A、①②④B、③
C、①②④⑤D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)細(xì)胞的物質(zhì)、結(jié)構(gòu)和功能的問(wèn)題．
（1）生物體的生命活動(dòng)都有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)，如圖1中a、b為有機(jī)小分子物質(zhì)，甲、乙、丙代表有機(jī)大分子物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

①在人體細(xì)胞內(nèi)，a共有
 
種．
②酶的化學(xué)本質(zhì)是
 
（用甲、乙、丙回答）．
③在某人的神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中，一般說(shuō)來(lái)，不完全相同的物質(zhì)是
 
（用甲、乙、丙回答）．
（2）如圖2是高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，分析回答：（在“[]”內(nèi)填序號(hào)）
①含有色素且與滲透作用關(guān)系密切的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
②細(xì)胞膜、
 
和核膜等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．
③如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 
．

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