4.如圖是某一生物個體的細胞分裂示意圖和染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目關系圖.請回答以下問題:

(1)若圖I中的2和6表示兩個Y染色體,則此圖可以表示的細胞是A.
A.體細胞    B.初級卵母細胞   C.初級精母細胞     D.次級精母細胞
(2)該生物體細胞中染色體數(shù)最多有8條,一個染色體組中所有染色體都來自父方(或母方)的幾率是$\frac{1}{4}$.假設該生物的一個初級精母細胞中的一條染色體上的DNA分子用15N 進行標記,正常情況下,在該細胞分裂形成的精子細胞中,含l5N的精子所占比例為50%.
(3)圖II中有4個染色單體,0對同源染色體.如果①上某位點有基因B,②上相應位點的基因是b,發(fā)生這種變化的原因可能有基因突變或交叉互換.
(4)圖II細胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量關系可用圖III中的乙表示.

分析 分析Ⅰ圖:該細胞含有同源染色體(1和4、2和3、5和8、6和7),且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;
分析Ⅱ圖:該細胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂中期;
分析Ⅲ圖:甲組細胞中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目與體細胞相同,可代表有絲分裂前期和中期、減數(shù)第一次分裂的細胞;乙組細胞中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目是體細胞的一半,可代表減數(shù)第二次分裂前期和中期的細胞;丙組細胞中沒有染色單體,染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目與體細胞相同,可代表有絲分裂末期、減數(shù)第二次分裂后期;丁組細胞中沒有染色單體,染色體:DNA=1:1,且染色體數(shù)目是體細胞的一半,可代表處于減數(shù)第二次分裂末期的細胞.

解答 解:(1)若圖Ⅰ中的2和6表示兩個Y染色體,則3和7表示兩條X染色體,而X和Y染色體是一對同源染色體,因此此圖細胞正處于有絲分裂后期,可以表示體細胞.故選:A.
(2)圖Ⅰ細胞(含有8條染色體)中染色體數(shù)目是體細胞的兩倍,由此可知該生物體細胞含有4條染色體,在有絲分裂后期染色體數(shù)目最多,即8條.一個染色體組中所有染色體都來自父方(或母方)的幾率是 $\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$.假設該生物的一個初級精母細胞中的一條染色體上的DNA分子用15N進行標記,減數(shù)第一次分裂結束后,該染色體進入一個次級精母細胞,在減數(shù)第二次分裂后期,由于著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,且平均分配給2個精細胞,因此該細胞分裂形成的4精細胞中,有2個精細胞含15N,因此含15N得精子所占比例為50%.
(3)圖Ⅱ細胞中有2條染色體、4條染色單體;減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離,而圖Ⅱ細胞處于減數(shù)第二次分裂中期,該細胞不含同源染色體;如果①上某位點有基因B,②上相應位點的基因是b,發(fā)生這種變化的原因可能有基因突變,也可能是減數(shù)第一次分裂前期同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換.
(4)圖Ⅱ細胞中染色體:染色單體:DNA=1:2:2,且染色體數(shù)目只有體細胞的一半,可用圖Ⅲ中的乙表示.
故答案為:
(1)A  
(2)8  $\frac{1}{4}$   50%
(3)4    0     基因突變或交叉互換    
(4)乙

點評 本題結合細胞分裂圖和曲線圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律,能準確判斷圖中各細胞的分裂方式及所處的時期,同時能判斷圖Ⅲ中各組細胞代表的時期.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用人的胰高血糖素基因制成的DNA探針,檢測下列物質,不可能形成雜交分子的是( )

A.人胰島A細胞中的DNA B.人胰島A細胞中的mRNA

C.人胰島B細胞中的DNA D.人胰島B細胞中的mRNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.(1)原核細胞和真核細胞最大的區(qū)別是原核細胞沒有成形的細胞核;
將下列生物的細胞或結構進行歸類①大腸桿菌 ②發(fā)菜 ③藍藻 ④酵母菌 ⑧霉菌 ⑥HIV  ⑦SARS病原體 ⑧白菜 ⑨胰島素
(2)真核生物:④⑤⑧;
(3)原核生物:①②③;
(4)非細胞結構生物:⑥⑦.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.根據(jù)自然選擇學說和現(xiàn)代生物進化理論,回答下列有關問題:
(1)自然界中任何生物的個體數(shù)都不可能無限增加. 根據(jù)達爾文的自然選擇學說,這是因為生物界存在生存斗爭(生存競爭,適者生存).
(2)研究發(fā)現(xiàn)超級細菌的NDM-1基因位于一個140kb的質粒上.NDM-1基因片段被認為可以在不同種細菌間傳播復制,并且很容易發(fā)生變異.這種新的耐藥基因之所以可怕,是因為它能夠生成一種酶,而這種酶可以把絕大多數(shù)抗生素分解掉,使抗生素失去效力.產(chǎn)生此類細菌的根本原因是基因突變,抗生素的濫用則起到了定向選擇的作用,使菌群的基因頻率發(fā)生定向改變,導致了超級細菌的盛行.
(3)根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論并結合你的生活經(jīng)驗,談談如何減緩超級細菌的產(chǎn)生?(至少2個建議)①合理使用藥物,避免長時間使用抗生素;②一種抗生素可以治愈時不要使用兩種;③由病毒引起的感冒,在沒有炎癥的時候不要使用抗生素;④利用其他藥物替代抗生素治療疾。ㄖ灰卮鸷侠砑纯桑

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列屬于人體第一道防線的是(  )
A.皮膚B.吞噬細胞C.溶菌酶D.免疫器官

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:實驗題

9.某生物興趣小組在學習了“肺炎雙球菌轉化實驗”后也重復了相關實驗,并提出了新的問題進行探究.
(1)配制培養(yǎng)基:通常加入瓊脂或明膠以便形成固體培養(yǎng)基.
(2)重復實驗:A組實驗接種正常R型細菌;B組接種正常S型菌;C組接種加熱殺死的S 型菌:D組接種加熱殺死的S型菌和正常的R型菌的混合液.培養(yǎng)結果如下.

(3)實驗結論及分析:
①本實驗中設置的對照組是A、B、C,D組出現(xiàn)的S型菌是R型菌變異的結果,該變異類型屬于基因重組,轉化形成的S型菌和野生型S型菌的遺傳物質不相同(相同、不相同).
②觀察D組實驗結果后,有同學提出D組實驗的結果出現(xiàn)可能是實驗時對S型細菌加熱殺死不徹底造成的?根據(jù)C組實驗結果即可否定此假設.
③根據(jù)實驗結果可推測出S型菌中存在著某種轉化因子.
(4)興趣小組又進行了以下4個實驗,則小鼠存活的情況依次是D
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→髙溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
A.存活、存活、存活、死亡    B.存活、死亡、存活、死亡
C.死亡、死亡、存活、存活    D.存活、死亡、存活、存活.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

16.人體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調節(jié)、體液調節(jié)與免疫調節(jié)下由各器官、系統(tǒng)協(xié)調作用下實現(xiàn)的.對(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.有關生物膜的應用中正確的是(  )
A.海水淡化中應用了生物膜的信息傳遞功能
B.抗旱、抗寒品種的培育,與基因有關而與生物膜無關
C.污水處理可以利用生物膜的選擇透過性
D.人工膜可以模擬生物膜的所有功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.比較組成菠菜與組成家兔的各種化學元素,可以發(fā)現(xiàn)( 。
A.種類和含量都相差很大
B.種類相差很大,但相同元素的含量都大體相同
C.種類和含量都相差不大
D.種類大體相同,但相同元素的含量大都相差很大

查看答案和解析>>

同步練習冊答案