A、①③⑥ | B、①③⑤⑥ |
C、②③④⑥ | D、③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、處于圖甲、圖乙的細(xì)胞不會(huì)出現(xiàn)同源染色體分離 |
B、處于圖甲a和圖乙B→A時(shí)期的細(xì)胞可進(jìn)行DNA復(fù)制 |
C、處于圖甲、圖乙時(shí)期的細(xì)胞一定有同源染色體的存在 |
D、處于圖甲b時(shí)期的細(xì)胞,若著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目一定加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、作為某些病毒的遺傳物質(zhì) |
B、作為某些細(xì)菌的遺傳物質(zhì) |
C、催化某些代謝反應(yīng) |
D、作為蛋白質(zhì)合成的直接模板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不需要酶的催化 |
B、發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上 |
C、需要大量ATP提供能量 |
D、產(chǎn)生二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
處理 試管編號(hào) | H2O2 | 3.5%FeCl3 | 20%肝臟 研磨液 | 溫度 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 2mL | / | / | 室溫 | - |
2 | 2mL | / | / | 90℃ | ++ |
3 | 2mL | 2滴 | / | 室溫 | ++++ |
4 | 2mL | / | 2滴 | 室溫 | ++++++ |
A、本實(shí)驗(yàn)試圖研究酶的專一性 |
B、升高溫度、加入催化劑都可降低H2O2分子的活化能 |
C、若把4號(hào)試管放在90℃環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象將與2號(hào)試管的相同 |
D、設(shè)置的4號(hào)試管是本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組,其它三組是對(duì)照組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng) |
B、內(nèi)分泌腺的生命活動(dòng)只受垂體控制 |
C、垂體的活動(dòng)能影響內(nèi)分泌腺與組織的活動(dòng) |
D、下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的樞紐 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個(gè)生物體細(xì)胞中都含有兩個(gè)染色體組 |
B、一個(gè)染色體組攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息 |
C、一個(gè)染色體組中各個(gè)染色體的形態(tài)、大小各不相同,互稱為非同源染色體 |
D、三倍體生物一般不能產(chǎn)生正?捎呐渥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若①為某多聚體的單體,則①很可能是氨基酸 |
B、若②存在于皮下和內(nèi)臟器官等部位,則②可能是脂肪 |
C、若③為多聚體,且能儲(chǔ)存生物的遺傳信息,則③肯定是RNA |
D、若④主要在人體肝臟和肌肉中合成,則④可能是糖原 |
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