【題目】維持光合作用的光反應(yīng)和呼吸作用的第三階段的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)分別是
A.葉綠體內(nèi)膜和線粒體內(nèi)膜 B.葉綠體片層結(jié)構(gòu)薄膜和線粒體的類囊體膜
C.葉綠體類囊體的薄膜和線粒體內(nèi)膜 D.葉綠體基質(zhì)和線粒體基質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列性狀中不屬于相對(duì)性狀的是
A. 高鼻梁與塌鼻梁 B. 卷發(fā)與長(zhǎng)發(fā) C. 五指與多指 D. 眼大與眼小
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)的某種化合物只含有C、H、O三種元素,下列對(duì)該化合物的敘述正確的是
A. 不能作為能源物質(zhì)為生命活動(dòng)功能 B. 與細(xì)胞膜的組成無(wú)關(guān)
C. 不是核酸的成分之一 D. 對(duì)維持體溫有重要作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體中酶和激素的敘述正確的是( )
A. 酶和激素都是蛋白質(zhì) B. 酶和激素都與物質(zhì)和能量代謝有關(guān)
C. 酶和激素都由內(nèi)分泌細(xì)胞分泌 D. 酶和激素都要釋放到血液中才能發(fā)揮作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將基因型為AaBbCc和AABbCc的向日葵雜交,按基因自由組合定律,后代中基因型為AABBCC的個(gè)體比例應(yīng)為:( )
A. 1/8 B. 1/16 C. 1/32 D. 1/64
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用燕麥幼苗做如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn).①組實(shí)驗(yàn)如甲圖:將切下的胚芽鞘尖端C水平放置,分別取兩個(gè)瓊脂塊A,B緊貼在C切面上,數(shù)小時(shí)后如甲圖所示處理.②組實(shí)驗(yàn)如乙圖,將附有瓊脂塊X和Y的胚芽鞘頂端放在旋轉(zhuǎn)器上勻速旋轉(zhuǎn).數(shù)小時(shí)后如乙圖所示處理.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.兩天后,胚芽鞘D的生長(zhǎng)向左,因右側(cè)生長(zhǎng)素多,向下運(yùn)輸多,右側(cè)生長(zhǎng)快
B.兩天后,胚根E的生長(zhǎng)向右,因B側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,抑制根的生長(zhǎng)
C.兩天后,胚芽鞘G直立生長(zhǎng),因?yàn)?/span>X,Y兩側(cè)的生長(zhǎng)素濃度相同
D.兩天后,胚根E的生長(zhǎng)向左,因B側(cè)生長(zhǎng)素濃度低,根的生長(zhǎng)慢
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)自然界出現(xiàn)了有性生殖,生物進(jìn)化的速度加快了.原因是有性生殖( 。
A.產(chǎn)生的后代數(shù)量多
B.繁殖速度快
C.后代具有更加穩(wěn)定的遺傳性
D.后代具有更大的適應(yīng)性和變異性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示機(jī)體在受到外界寒冷刺激后發(fā)生的某些調(diào)節(jié)和代謝過(guò)程圖解。圖中甲、乙、丙是具有內(nèi)分泌功能的三種器官,X、Y為分泌的相應(yīng)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1) 受到寒冷刺激,對(duì)鈉離子的通透性增強(qiáng),膜上電位將發(fā)生變化。繼而沖動(dòng)沿神經(jīng)傳到體溫調(diào)節(jié)中樞_____________(填器官名稱)。
(2)器官甲分泌X促進(jìn)乙釋放Y,進(jìn)一步促進(jìn)內(nèi)分泌甲狀腺激素。物質(zhì)X是________________。
(3)圖中甲狀腺激素與核受體形成的復(fù)合體促進(jìn)了_________________過(guò)程,使功能蛋白質(zhì)的合成加快。圖中的“生物效應(yīng)”主要是指_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)栆酝愣篂閷?shí)驗(yàn)材料獲得F2的性狀分離比為3∶1。對(duì)于其需要滿足條件的表述,錯(cuò)誤的是( )
A.控制該性狀的基因位于細(xì)胞核的染色體上
B.F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子的數(shù)量相等
C.F1的雌雄配子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等
D.F2的性狀分離比是大量數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果
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