【題目】關(guān)于胚胎分割移植，以下說法正確的是( )

A. 胚胎分割移植可產(chǎn)生基因型完全相同的新個(gè)體

B. 胚胎分割次數(shù)越多，產(chǎn)生的新個(gè)體也越多

C. 胚胎分割移植屬于有性生殖

D. 胚胎分割若在囊胚期，不僅內(nèi)細(xì)胞團(tuán)要均等分割，滋養(yǎng)層也要均等分割，否則不易成功

【答案】A

【解析】胚胎分割是將早期胚胎的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)用機(jī)械方法均等分割成等份，但次數(shù)不能太多，否則由于切割時(shí)的損傷或營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過少，細(xì)胞不能發(fā)育；由于屬于無性繁殖，故基因型不變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為蔗糖酶作用機(jī)理示意圖，回答問題：

（1）蔗糖酶的化學(xué)本質(zhì)是________，圖中表明蔗糖酶能催化_____________________。

（2）蔗糖酶不能催化麥芽糖水解的原因是麥芽糖與蔗糖酶的____________結(jié)構(gòu)不適合，說明蔗糖酶催化作用具有___________性。

（3）若蔗糖酶作用于一定量底物，溫度保持37℃最適溫度，pH保持在最適值，生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系如圖。

①在140分鐘后，曲線變成水平，這是因?yàn)?/span>____________________。

②若增加底物濃度，其他條件不變，請(qǐng)?jiān)谠瓐D上畫出生成物量變化的示意曲線。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.③過程代表綠色植物的光合作用
B.圖中A，B分別代表消費(fèi)者和生產(chǎn)者
C.溫室效應(yīng)主要是由⑦過程造成的
D.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土可以增大⑤過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如欲觀察細(xì)胞減數(shù)分裂過程，可選用的材料是（ ）

A. 成年小鼠睪丸 B. 成熟花粉粒 C. 蝗蟲卵巢 D. 馬蛔蟲受精卵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列雜交實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生了性狀分離的是（ ）

A. 白色綿羊和黑色綿羊雜交，后代既有白色綿羊，也有黑色綿羊

B. 豌豆的黃色皺粒與綠色圓粒雜交，后代均為黃色圓粒

C. 毛腿雞和毛腿雞雜交，后代既有毛腿雞，也有長(zhǎng)腿雞

D. 紅眼果蠅雌雄之間交配，后代中既有紅眼果蠅，又有白眼果蠅

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】家兔毛色有黑色和黃色，這是一對(duì)相對(duì)性狀，由一對(duì)遺傳因子控制。有下面三組交配組合，四個(gè)親本中是純合子的是

交配組合

子代表現(xiàn)型及數(shù)目

①

丙（黑色）×乙（黑色）

12（黑）：4（黃）

②

甲（黃色）×丙（黑色）

8（黑）:9（黃）

③

甲（黃色）×�。ê谏�

全為黑色

A. 甲 B. 乙和丁 C. 丙 D. 甲和丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述正確的是（ ）
A.若A代表下丘腦，a為血糖濃度下降，則b、c可分別代表胰島素和腎上腺素分泌增加
B.若A代表棉鈴蟲種群，a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降
C.若A代表草原，a為過度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和抵抗力穩(wěn)定性提高
D.若A代表人體B淋巴細(xì)胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表抗體和記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是（ ）

A．T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞

B．漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可消滅宿主細(xì)胞內(nèi)的結(jié)核桿菌

C．過敏反應(yīng)是人體特異性免疫應(yīng)答的一種異常生理現(xiàn)象

D．人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程打破了物種之間交流的界限，為花卉育種提供了新的技術(shù)保障．如圖為某雙子葉花卉育種的過程（字母代表相應(yīng)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，數(shù)字代表過程或方法）．下列說法正確的是（ ）

A.①過程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶
B.②過程所常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法
C.檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用抗原﹣抗體雜交技術(shù)
D.由外植體培養(yǎng)為轉(zhuǎn)基因植株的③、④過程為分化和再分化，該過程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性

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