【題目】基因工程打破了物種之間交流的界限，為花卉育種提供了新的技術保障．如圖為某雙子葉花卉育種的過程（字母代表相應的物質或結構，數(shù)字代表過程或方法）．下列說法正確的是（ ）

A.①過程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶
B.②過程所常用的方法是農桿菌轉化法
C.檢測轉基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用抗原﹣抗體雜交技術
D.由外植體培養(yǎng)為轉基因植株的③、④過程為分化和再分化，該過程體現(xiàn)了植物細胞的全能性

【答案】B
【解析】解：A、①過程是基因表達載體構建，需要的酶有限制酶和DNA連接酶，A錯誤；
B、由于培育轉基因植株，所以②過程所常用的方法是農桿菌轉化法，B正確；
C、檢測轉基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用DNA分子雜交技術，C錯誤；
D、由外植體培養(yǎng)為轉基因植株的③、④過程為脫分化和再分化，該過程體現(xiàn)了植物細胞的全能性，屬于植物組織培養(yǎng)，D錯誤．
故選：B．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解基因工程的原理及技術的相關知識，掌握基因工程的原理是利用DNA重組技術．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于胚胎分割移植，以下說法正確的是( )

A. 胚胎分割移植可產生基因型完全相同的新個體

B. 胚胎分割次數(shù)越多，產生的新個體也越多

C. 胚胎分割移植屬于有性生殖

D. 胚胎分割若在囊胚期，不僅內細胞團要均等分割，滋養(yǎng)層也要均等分割，否則不易成功

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質工程的基本操作程序正確的是（ ）

①蛋白質分子結構合成②DNA合成③mRNA合成④蛋白質的預期功能⑤根據(jù)氨基酸的序列推出脫氧核苷酸的序列

A. ①→②→③→④→⑤→① B. ⑤→④→③→②→①→②

C. ④→①→⑤→②→③→① D. ②→③→⑤→①→②→④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果有兩個小群體的動物，在形態(tài)結構上相近，它們必須具備下列哪一特征才能歸為一個物種（　　�。�

A．它們的食物種類要相同 B．它們必須分布在同一地理區(qū)域內

C．它們的毛色一定相同 D．能相互交配繁殖并產生可育后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關物質進出細胞的敘述，錯誤的是

A. 甘油進出細胞的速率主要取決于細胞內外的濃度差

B. 葡萄糖進入人體紅細胞順著濃度梯度，需要載體協(xié)助

C. 甲狀腺濾泡上皮細胞從環(huán)境中攝取碘的過程消耗能量

D. 在細胞間傳遞信息的分子均通過胞吐排出細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】目前，糧食安全是世界各國面臨的重大問題，甚至影響到了社會的穩(wěn)定．
（1）如圖原來膳食結構為雞肉：糧食=1：3，若改為膳食結構為雞肉：糧食=1：5，理論上，玉米供養(yǎng)的人數(shù)將會（增多、不變、減少），理由是 ， 人類要最大限度地獲得能量，應該采取的措施是（至少答出兩點）．
（2）一年中，玉米通過光合作用固定的能量，除圖中所示的能量外，還將有三部分能量，它們分別是、和未被利用的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞核的表述中，正確的是

A．細胞核膜上的核孔是某些小分子物質的通道

B．細胞核與細胞質在結構上并無關聯(lián)

C．細胞核中染色體和染色質的物質組成相同

D．細胞核是細胞遺傳調控中心

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究強光照對移栽幼苗光合色素的影響，某同學用乙醇提取葉綠體色素，用層析液進行紙層析，下圖為濾紙層析的結果（Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶）。下列敘述不正確的是

A. 色素Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ均可溶于有機溶劑

B. 強光照有利于該植物葉綠素的合成

C. 色素Ⅲ、Ⅳ主要吸收藍紫光和紅光

D. 色素Ⅰ、Ⅱ的顏色分別為橙黃色和黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】夏季晴朗的白天，某植物葉片光合作用強度的變化曲線如圖所示，據(jù)圖回答下列問題：
（1）曲線AB段表明隨光照增強， ．
（2）對于C點光合作用強度減弱的解釋是：由于中午過高，作用過大，葉片的氣孔關閉，光合作用原料之一的供應大量減少，以至反應階段植物體內的五碳化合物不能與之結合，使形成大為減少．
（3）DE段光合作用強度下降的原因是 ， 以至光合作用反應產生的減少，因而影響反應的進行．

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