分析 分析題圖:
圖1表示某種生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,該細(xì)胞具有細(xì)胞核、細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu),可知該細(xì)胞為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的模式圖,其中①是原生質(zhì)層,②是細(xì)胞膜,③是液泡膜,④是細(xì)胞質(zhì),⑤是高爾基體,⑥是線粒體,⑦是葉綠體,⑧是核糖體,⑨是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑩是核膜,⑪是細(xì)胞液;
圖2是把圖1中的②細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)放大,則得到的細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖,其中A是多糖,B是載體蛋白,C是磷脂分子,D是磷脂雙分子層,E是糖蛋白.
解答 解:a.(1)由以上分析知,題圖1中的⑤是高爾基體、⑦是葉綠體、⑧是核糖體.
(2)若此圖為洋蔥根尖細(xì)胞,則題圖1中的①~⑪各結(jié)構(gòu)中,不應(yīng)該有的細(xì)胞器是⑦葉綠體.
(3)圖1中的⑧是核糖體,是蛋白質(zhì)合成的場所.
(4)圖1中的①是由②細(xì)胞膜、③液泡膜和④細(xì)胞質(zhì)共同構(gòu)成的原生質(zhì)層.
(5)題圖1中的①~⑪各結(jié)構(gòu)中,具有雙層膜的細(xì)胞器是⑥線粒體和⑦葉綠體.
b.(6)由以上分析知,圖2中的E是細(xì)胞膜表面的糖蛋白,與細(xì)胞膜的識別功能有關(guān).
(7)圖2中的D磷脂雙分子層構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架.
(8)吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過程是通過胞吞實(shí)現(xiàn)的,此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性的特性.
(9)生物體產(chǎn)生的二氧化碳排出此結(jié)構(gòu)(細(xì)胞膜)是通過自由擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的,此過程不需要圖2中B載體蛋白的參與.
故答案為:
a.(1)高爾基體 葉綠體 核糖體
(2)⑦
(3)蛋白質(zhì)的場所
(4)原生質(zhì)層
(5)⑥⑦
b.(6)E
(7)D 磷脂雙分子層
(8)流動(dòng)性
(9)不需要
點(diǎn)評 本題結(jié)合某種生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的模式圖、細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、生物膜的結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生識記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的圖象和功能、明確生物膜的結(jié)構(gòu)和特性是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不是所有的酶都在核糖體上合成 | |
B. | 酶在化學(xué)反應(yīng)前后自身化學(xué)性質(zhì)不發(fā)生改變 | |
C. | 細(xì)胞環(huán)境是酶正常發(fā)揮催化作用的必要條件 | |
D. | 向淀粉酶溶液中加入某種蛋白酶,導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群基因頻率的定向改變一定會(huì)形成新物種 | |
B. | 圖中A表示基因突變和基因重組,為進(jìn)化提供原材料 | |
C. | 圖中B表示地理隔離,是新物種形成的必要條件 | |
D. | 圖中C表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交或雜交后不能產(chǎn)生可育的后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a→b | B. | a→b→c→a | C. | b→c→a→b | D. | b→c→a |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵是葉綠素合成代謝的必需元素 | |
B. | 缺綠病癥是細(xì)胞缺少運(yùn)輸鐵離子的載體 | |
C. | 鐵是構(gòu)成葉綠素分子的必需元素 | |
D. | 細(xì)胞內(nèi)供能不足會(huì)影響鐵離子的吸收 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | K+的積累保證了細(xì)胞正常生命活動(dòng)的需要 | |
B. | 吸收K+的過程都需要載體蛋白的協(xié)助 | |
C. | K+積累量的差異取決于它們遺傳基礎(chǔ)的差異 | |
D. | K+吸收速率與池水中的溶解氧的濃度無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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