英國科學(xué)家Sanger因發(fā)明了鏈終止DNA測序法而獲諾貝爾獎(jiǎng).其主要內(nèi)容步驟是:先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物,以得到各種不同長度的脫氧核苷酸鏈;再通過電泳呈帶(按分子量大小排列),從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置(如圖).請(qǐng)分析回答:

(1)若在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)生圖中“加熱變性”的結(jié)果,必需有
 
的參與.
(2)假設(shè)一模板鏈中含N個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸,通過上述操作能得到
 
種長度不同的脫氧核苷酸鏈.
(3)所得到的各種長度不同的脫氧核苷酸鏈之所以能通過電泳而分離開來,主要是依據(jù)它們的
 
差異.
(4)若用上述測序方法讀出堿基G的位置,則必須加入帶標(biāo)記的
 
類似物.
(5)采用上述鏈終止法測定某一雙鏈DNA中的全部堿基排序,你認(rèn)為至少要按圖中所示模式操作
 
次.
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:鏈終止DNA測序法的主要內(nèi)容步驟是:先向DNA復(fù)制體系中加入能夠終止新鏈延伸的某種脫氧核苷酸類似物(如圖中的ddAMP),以得到各種不同長度的脫氧核苷酸鏈;再通過電泳呈帶(按分子量大小排列),從而讀出對(duì)應(yīng)堿基的位置.電泳主要是依據(jù)不同物質(zhì)的分子量不同而將彼此分離.
解答: 解:(1)讓DNA分子的兩條鏈分開,在體外是采用加熱變性的方法,在活細(xì)胞內(nèi)依靠DNA解旋酶.
(2)由于模板鏈中含N個(gè)腺嘌呤脫氧核苷酸,標(biāo)記物是腺嘌呤脫氧核苷酸,通過上述操作能得到N種長度不同的脫氧核苷酸鏈.
(3)各種長度不同的脫氧核苷酸鏈的分子量不同,因而可以通過電泳將它們分離開來.
(4)堿基G所在的核苷酸為鳥嘌呤核苷酸,所以若用上述測序方法讀出堿基G的位置,則必須加入帶標(biāo)記的鳥嘌呤核苷酸.
(5)按上圖模式每操作1次,能夠測出一條鏈中1種堿基的位置,DNA分子中有4種堿基,操作3次就能測出DNA一條鏈上3種堿基的位置,空位自然是第4種堿基.再根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,可推知DNA片段上另一條鏈的堿基順序.所以從理論上講,只要按上圖模式操作3次,就能測定一段雙鏈DNA中的全部堿基順序.
故答案為:
(1)解旋酶
(2)N  
(3)分子量  
(4)鳥嘌呤核苷酸   
(5)3
點(diǎn)評(píng):本題鏈終止DNA測序法為背景,結(jié)合題圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)、DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),識(shí)記DNA復(fù)制的條件,能根據(jù)題干信息答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

轉(zhuǎn)錄和翻譯是真核細(xì)胞中基因表達(dá)的兩個(gè)重要步驟,判斷下列有關(guān)敘述( 。
①兩者需要的原料不同  ②兩者所需酶的種類相同  ③兩者在同一場所中進(jìn)行  ④兩者堿基配對(duì)的方式相同.
A、只有一種說法正確
B、只有兩種說法正確
C、只有三種說法正確
D、只有四種說法正確

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科目:高中生物 來源: 題型:

某細(xì)胞在分裂后期染色體數(shù)為48條,則該物種體細(xì)胞中染色體數(shù)為( 。
A、24條B、48條
C、36條D、12條

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是物質(zhì)出入細(xì)胞的跨膜方式模式圖,據(jù)圖回答下面的問題([]內(nèi)請(qǐng)?zhí)钊胂鄳?yīng)的字母,橫線上填寫相關(guān)名稱).

(1)B代表
 
;C代表
 
物質(zhì).
(2)與b相比,e方式的不同之處是
 

(3)CO2從細(xì)胞中出去方式是[
 
]
 
;葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的方式是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸對(duì)細(xì)胞的生存和生長至關(guān)重要.如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸幾種方式的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞膜的基本骨架是
 
(填字母).組成細(xì)胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的,而是處于
 

(2)圖中甲物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式是
 
,丙物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:
(1)圖中[2]的主要成分是
 

(2)若圖示細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,則不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)有
 
(填寫圖中的序號(hào))
(3)提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力工廠”為[11]
 
;能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是[4]
 

(4)把氨基酸組裝成蛋白質(zhì)的場所是[13]
 

(5)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[14]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)右邊的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖回答問題:
(1)此圖為
 
細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.
(2)圖中[14]指的是
 

(3)圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有
 
(只填編號(hào)).
(4)圖中[13]結(jié)構(gòu)的功能是
 

(5)若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(6)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[11]
 
供給.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個(gè)反應(yīng)過程,圖中的黑球表示兩個(gè)相同的單糖,則圖中的A、B、C分別表示( 。
A、淀粉、淀粉酶、葡萄糖
B、麥芽糖、麥芽糖酶、葡萄糖
C、蔗糖、蔗糖酶、果糖
D、乳糖、乳糖酶、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)措施中,最有利于延長蘋果保鮮時(shí)間的是( 。
A、充入O2,溫度為5℃
B、充入CO2,溫度為25℃
C、充入O2,溫度為25℃
D、充入CO2,溫度為5℃

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