【生物——選修模塊3：現(xiàn)代生物科技】（15分）中國(guó)器官捐獻(xiàn)與移植委員會(huì)要求，2015年1月1日起，我國(guó)全面停止使用死囚器官，公民自愿捐獻(xiàn)成為器官移植供體的唯一來(lái)源。人體移植器官短缺是一個(gè)世界性難題�？茖W(xué)家想通過(guò)生物工程技尋求可替代的移植器官�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題：

（1）科學(xué)家正試圖利用基因工程方法對(duì)小型豬的器官進(jìn)行改造，采用的方法是將器官供體基因組導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子，以抑制 的表達(dá)，再通過(guò)無(wú)性繁殖，培育出無(wú)免疫排斥反應(yīng)的移植器官。此過(guò)程可能用到的生物工程技術(shù)有： （寫出至少三種）。

（2）胚胎移植前，首先要對(duì)受體母豬進(jìn)行 處理，以保證其生殖器官的生理環(huán)境適合胚胎發(fā)育。將發(fā)育至 時(shí)期的胚胎，植入受體母豬體內(nèi)，還需要對(duì)受體母豬進(jìn)行 檢查，來(lái)確定移植是否成功。

（3）一部分科學(xué)家提出，可以通過(guò)對(duì)患者進(jìn)行體細(xì)胞核移植，培養(yǎng)成胚胎。再?gòu)? 中分離出胚胎干細(xì)胞，利用 將胚胎干細(xì)胞定向誘導(dǎo)成特定器官，進(jìn)行移植。這一過(guò)程屬于 克隆，中國(guó)政府不反對(duì)此種克隆技術(shù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年貴州省畢節(jié)市高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）請(qǐng)根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答：

（1）圖中⑨名稱是 ，①名稱是__________。圖中代表肽鍵的序號(hào)為 （寫出其中1個(gè)即可）。

（2）該化合物是由 個(gè)氨基酸分子失去 水分子而形成的，這種反應(yīng)叫做 。

（3）圖中有_____個(gè)肽鍵，該化合物叫_______肽，有_____個(gè)氨基和____個(gè)羧基。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異，①和②所表示的變異類型分別屬于( )

A．易位和易位 B．易位和重組 C．重組和重組 D．重組和易位

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻雜交，培育產(chǎn)量高的雜交稻，這是利用了( )

A.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 B.生物數(shù)量的多樣性

C.環(huán)境的多樣性 D.基因的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省高二下學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)PCR技術(shù)的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A．PCR是一項(xiàng)在生物體外復(fù)制特定的DNA片段的核酸合成技術(shù)

B．PCR技術(shù)的原理是DNA雙鏈轉(zhuǎn)錄

C．利用PCR技術(shù)獲取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列

D．PCR擴(kuò)增中不需要解旋酶解開(kāi)雙鏈DNA

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年黑龍江省哈爾濱市高三第三次高考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）花生是我國(guó)產(chǎn)量豐富、食用廣泛的一種堅(jiān)果，屬豆科一年生草本植物，可用于制皂和生發(fā)油等化妝品的原料。圖1所示為花生種子萌發(fā)過(guò)程中相應(yīng)物質(zhì)的變化規(guī)律。據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選出圖1中所示字母最可能對(duì)應(yīng)的物質(zhì)，A為 ，B為 ，C為 。

a．CO2釋放速率 b. 有機(jī)物含量 c. O2的產(chǎn)生速率 d. 種子的鮮重

（2）某研究性學(xué)習(xí)小組，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究花生種子萌發(fā)初期的呼吸方式并測(cè)定呼吸速率。具體的實(shí)驗(yàn)方案如下：

①取萌發(fā)天數(shù)相同的花生種子若干，分別置于如圖2所示的測(cè)定裝置中，并編號(hào)甲、乙。

②在相同且適宜溫度下保存一段時(shí)間，測(cè)定甲裝置中紅色液滴左移的速率為m(m>0),測(cè)定乙裝置中右移的速率為n（n﹥0）。

請(qǐng)根據(jù)該小組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷，這批萌發(fā)種子進(jìn)行的呼吸方式為 ，總呼吸速率可以表示為（以CO2釋放速率表示） 。

（3）將生長(zhǎng)狀況相同的等量花生葉片分成4等份，在不同溫度下分別暗處理1 h，再光照1 h(光照強(qiáng)度相同)，測(cè)其有機(jī)物變化，得到如下數(shù)據(jù)。

據(jù)圖3分析，當(dāng)花生葉片所處溫度為 0C時(shí),CO2固定速率最大，數(shù)值為 mg/h。

如果晝夜恒溫，白天光照10小時(shí)，圖3所示溫度中，從積累有機(jī)物角度分析，最適合花生生長(zhǎng)的溫度是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省七校聯(lián)合體高三第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）生物冶金是利用含微生物的浸取液與礦石進(jìn)行作用而獲取有價(jià)金屬的過(guò)程。這些靠“吃礦石”為生的微生物大多為嗜酸細(xì)菌。鐵氧化細(xì)菌LJ-1是其中的一種，它不能利用現(xiàn)成有機(jī)物中的化學(xué)能，只能通過(guò)氧化Fe2+→Fe3+獲取生長(zhǎng)所需的能量。

（1）鐵氧化細(xì)菌LJ-1的新陳代謝類型是__________________。

（2）如果要采集菌株LJ-1，應(yīng)在________土壤取樣，配置的選擇培養(yǎng)基中以_________為唯一碳源。

（3）研究人員從云南某地硫磺泉附近分離鑒定了一株能夠還原Fe3+的桿菌Teng-A。為了研究Teng-A對(duì)菌株LJ-1氧化Fe2+能力的影響，做了如下實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖，請(qǐng)完成以下步驟：

a)配置液體培養(yǎng)基，調(diào)節(jié)適宜的pH；

b)在____ ___（填有氧或無(wú)氧）條件下將__________________ ___________，以__________________ ____為對(duì)照，

c)檢測(cè)________________ ____為指標(biāo)。

d)分析與討論：

培養(yǎng)初期的結(jié)果顯示：混合培養(yǎng)對(duì)Fe2+的氧化速率比單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)低，請(qǐng)推測(cè)原因可能是______ __________________ ______。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省高三下學(xué)期第一次測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：多選題

右圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)成分的相互關(guān)系圖，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A．該生態(tài)系統(tǒng)的成分包括b、c、d、e、f

B．若b產(chǎn)生60mol氧氣，則流入c的能量一般不超過(guò)相當(dāng)于2mol葡萄糖的能量

C．由于長(zhǎng)期使用DDT，c類群產(chǎn)生了對(duì)DDT的抗藥性，c類群抗藥性的增強(qiáng)是基因突變的結(jié)果

D．可以用樣方法調(diào)查某種b的種群密度

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年遼寧大連第二十高級(jí)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于植物生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素類似物的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A.適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物可促進(jìn)無(wú)子果實(shí)的發(fā)育

B.同一植株和芽生長(zhǎng)所需的最適生長(zhǎng)素濃度相同

C.單側(cè)光照射燕麥胚芽鞘可使其生長(zhǎng)素分布發(fā)生變化

D.用適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物處理插條可促進(jìn)其生根

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