11．將某種植物置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中，溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下，改變光照強(qiáng)度，測(cè)定CO2的吸收速率，得到圖1所示的結(jié)果．處理圖1中有關(guān)數(shù)據(jù)得到圖2、圖3．下列敘述不正確的是（　�。�
A．當(dāng)光強(qiáng)小于1時(shí)，溫度是呼吸作用的限制因素
B．圖3表示在5℃-35℃下該植物呼吸作用速率的變化
C．圖2表示在5℃-35℃下該植物最大光合作用速率的變化
D．當(dāng)光強(qiáng)大于7時(shí)，25℃比15℃條件下植物的有機(jī)物的合成速率大

分析 據(jù)圖分析：圖1中研究了光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合速率和呼吸速率的影響，可以看出，在光照強(qiáng)度較弱時(shí)，5℃和15℃條件下兩曲線重合；25℃與l5℃條件下比較，l5℃時(shí)呼吸作用弱，凈光合作用量在7以后兩種溫度條件下相同；而35℃下呼吸作用強(qiáng)度大，凈光合速率小．

解答 解：A、當(dāng)光強(qiáng)小于1時(shí)，5℃和15℃下的曲線重疊，并與25℃和35℃的曲線平行，說(shuō)明真正的光合速率基本相同，但是與縱坐標(biāo)交點(diǎn)不重合，說(shuō)明溫度是呼吸作用的限制因素，不是真正光合作用的限制因素，A正確； 
B、5℃和15℃條件下呼吸作用速率相等，25℃和35℃下呼吸作用速率依次增加，因此用圖3表示在5℃-35℃下該植物呼吸作用速率的變化，B正確；
C、從圖1中看出，隨著溫度的升高，光飽和點(diǎn)在25℃最高，35℃時(shí)有所下降，因此圖2可表示在5℃～35℃下該植物光飽和點(diǎn)的變化，C錯(cuò)誤；
D、當(dāng)光強(qiáng)大于7時(shí)，25℃比15℃條件下植物的凈光合作用速率相等，但是25℃比15℃條件下呼吸作用速率大，25℃比15℃條件下植物的有機(jī)物的合成速率大，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題為曲線分析題，涉及的變量較多，屬于難題．在解題是把握住“變量唯一原則”去分析，就不難得出正確答案．在分析曲線時(shí)把握幾點(diǎn)：不同溫度下的呼吸作用強(qiáng)度、不同溫度的凈光合作用量、總光合作用量．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．玉米中因含支鏈淀粉多而具有粘性（由基因W控制）的籽粒和花粉遇碘不變藍(lán)；含直鏈淀粉多不具有粘性（由基因w控制）的籽粒和花粉遇碘變藍(lán)色．W對(duì)w完全顯性．把WW和ww雜交得到的種子播種下去，先后獲取花粉和籽粒，分別滴加碘液觀察統(tǒng)計(jì)，結(jié)果應(yīng)為（　�。�
A．花粉$\frac{1}{2}$變藍(lán)、籽粒$\frac{3}{4}$變藍(lán)B．花粉、籽粒各$\frac{3}{4}$變藍(lán)
C．花粉$\frac{1}{2}$變藍(lán)、籽粒$\frac{1}{4}$變藍(lán)D．花粉、籽粒全部變藍(lán)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．能識(shí)別抗原的一組細(xì)胞是（　�。�
①吞噬細(xì)胞  ②T細(xì)胞  ③B細(xì)胞  ④記憶細(xì)胞  ⑤漿細(xì)胞  ⑥效應(yīng)T細(xì)胞．
A．①②③④⑥B．②③④⑤⑥C．①②③⑤⑥D．①⑤⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

19．下列有關(guān)如圖所示食物網(wǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該圖中的成分加上分解者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
B．該食物網(wǎng)共有5條食物鏈，G為第四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．增加各級(jí)生物數(shù)量就能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D．A是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，E和F之間存在競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，不正確的是（　　）
A．用于鑒定生物組織中還原糖的實(shí)驗(yàn)試劑需要現(xiàn)配現(xiàn)用
B．用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體時(shí)，葉綠體不需染色，線粒體用甲基綠染色
C．紙層析法分離綠葉中色素時(shí)，濾紙條上藍(lán)綠色帶最寬，黃綠色帶離層析液最近
D．觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂時(shí)，在呈正方形的細(xì)胞中才可能觀察到染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．圖示某湖泊中的食物網(wǎng)．浮游植物急劇增加時(shí)不會(huì)引起（　�。�
A．水華現(xiàn)象B．a和b的數(shù)量增長(zhǎng)
C．c與d因食物豐富而競(jìng)爭(zhēng)加劇D．c、d和e的數(shù)量可能大量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．圖中甲為某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖，乙、丙、丁為該動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的染色體示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．出現(xiàn)甲細(xì)胞基因組成的原因很可能是基因突變
B．乙細(xì)胞含有四對(duì)同源染色體，兩個(gè)染色體組
C．丙細(xì)胞分裂后最終可以形成4個(gè)有性生殖細(xì)胞
D．丁產(chǎn)生的子細(xì)胞中的基因組成一定是aB和Ab

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．圖甲示細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)；圖乙示溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器）發(fā)生過(guò)程和“消化”過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）藍(lán)藻細(xì)胞與甲圖中的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無(wú)成形的細(xì)胞核．
（2）能使圖甲中③染色質(zhì)著色的染料呈堿性．中學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的這類染色劑有酸醋洋紅或龍膽紫溶液．
（3）甲圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器有：②（用圖中標(biāo)號(hào)回答）．
（4）圖乙中的a表示高爾基體；c相當(dāng)于圖甲中的⑦（用圖中標(biāo)號(hào)回答）．f表示b與e正在融合，這種融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有流動(dòng)性特點(diǎn)．
（5）細(xì)胞器a、b、c的膜結(jié)構(gòu)可相互轉(zhuǎn)化說(shuō)明生物膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的連續(xù)性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．激素作為一種化學(xué)信號(hào)，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞．如圖表示血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中影響胰島A細(xì)胞分泌的因素及其發(fā)揮作用的過(guò)程，請(qǐng)分析回答：
（1）胰島A細(xì)胞分泌的激素作用于靶細(xì)胞，促進(jìn)肝糖原分解、非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)變，從而提高血糖濃度．影響其分泌的刺激X最可能是血糖含量降低．
（2）在血糖濃度的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程：刺激X→①→②→③→胰島A細(xì)胞中，②結(jié)構(gòu)是下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞．
（3）靶細(xì)胞感受激素的“受體”的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白．
（4）糖尿病患病機(jī)理是胰島素分泌不足，葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞代謝受阻，血糖濃度升高．

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