A. | 三者都能復(fù)制、分離和傳遞 | |
B. | 三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的主要遺傳物質(zhì) | |
C. | 生物的遺傳中,染色體的行為決定著DNA和基因的行為 | |
D. | 每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA,一個(gè)DNA分子上含有多個(gè)基因 |
分析 染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成,通常情況下,一條染色體含有一個(gè)DNA分子,細(xì)胞分裂間期染色體復(fù)制后一條染色體上含有兩個(gè)DNA分子,基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,一條染色體上含有多個(gè)基因;細(xì)胞內(nèi)都遺傳物質(zhì)是DNA,染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體.
解答 解:A、三者都能復(fù)制、分離和傳遞,且三者的行為一致,A正確;
B、染色體由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,生物細(xì)胞內(nèi)的主要遺傳物質(zhì)是DNA,B錯(cuò)誤;
C、染色體是真核生物遺傳物質(zhì)的主要載體,染色體的行為決定著DNA和基因的行為,C正確;
D、每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA,DNA分子上含有多個(gè)基因,基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體、DNA和基因三者之間的關(guān)系.意在考查考生的識(shí)記能力和理解判斷能力,屬于容易題.
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(上海卷參考版) 題型:選擇題
氨基酸在細(xì)胞內(nèi)氧化分解的部分過程如圖7,其中過程X和分解產(chǎn)物Z分別是
A.脫氨基; CO2、H2O和 ATP
B. 脫氨基; CO2、H2O和尿素
C.轉(zhuǎn)氨基CO2、H2O和 ATP
D. 轉(zhuǎn)氨基CO2、H2O和尿素
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(江蘇卷參考版) 題型:選擇題
圖中甲、乙兩個(gè)體的一對(duì)同源染色體中各有一條發(fā)生變異(字母表示基因)。下列敘述正確的是
A.個(gè)體甲的變異對(duì)表型無影響
B.個(gè)體乙細(xì)胞減數(shù)分裂形成的四分體異常
C.個(gè)體甲自交的后代,性狀分離比為3:1
D.個(gè)體乙染色體沒有基因缺失,表型無異常
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(全國卷3參考版) 題型:綜合題
凍原生態(tài)系統(tǒng)因其生物的生存條件十分嚴(yán)酷而獨(dú)具特色,有人曾將該生態(tài)系統(tǒng)所處的地區(qū)稱為“不毛之地”;卮鹣铝袉栴}:
(1)由于溫度的限制作用,凍原上物種的豐富度較低。豐富度是指 。
(2)與熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)相比,通常凍原生態(tài)系統(tǒng)有利于土壤有機(jī)物質(zhì)的積累,其原因是 。
(3)通常,生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈不會(huì)很長(zhǎng),原因是 。
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(全國卷3參考版) 題型:選擇題
在前人進(jìn)行的下列研究中,采用的核心技術(shù)相同(或相似)的一組是
①證明光合作用所釋放的氧氣來自于水
②用紫外線等處理青霉菌選育高產(chǎn)青霉素菌株
③用T2噬菌體侵染大腸桿菌證明DNA是遺傳物質(zhì)
④用甲基綠和吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色,觀察核酸的分布
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜合子的后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象稱為性狀分離 | |
B. | 等位基因通常位于同源染色體的相同位置上,控制相對(duì)性狀 | |
C. | 非同源染色體自由組合之時(shí),其上的所有非等位基因也發(fā)生自由組合 | |
D. | 純合子 aabb(a、b 位于非同源染色體)減Ⅰ后期發(fā)生非同源染色體的自由組合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用斐林試劑甲液和乙液、蒸餾水來鑒定蛋白質(zhì) | |
B. | 食用花生油本身顏色較深,所以不建議用蘇丹Ⅲ染色,建議用蘇丹Ⅳ | |
C. | 脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中,可以不使用顯微鏡 | |
D. | 甘蔗莖和甜菜的塊根都含有較多糖且近于白色,因此可以用于還原糖的鑒定 |
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