分析 據(jù)圖分析:圖1中,Ⅰ表示氧氣,Ⅱ表示二氧化碳,Ⅲ表示ATP;①表示暗反應(yīng),②表示光反應(yīng),③表示有氧呼吸第三階段,④呼吸作用的第一第二階段.圖2中,①表示水的吸收,②表示二氧化碳,③表示氧氣,④表示丙酮酸;a表示液泡,b表示水分子,c表示表示從環(huán)境中吸收的二氧化碳,d表示光反應(yīng)釋放到環(huán)境中的氧氣,e表示線粒體釋放的二氧化碳進(jìn)入葉綠體,f表示葉綠體釋放的氧氣進(jìn)入線粒體,g表示從環(huán)境中吸收的氧氣,h表示釋放到環(huán)境中的二氧化碳.圖3表示光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響的曲線,其中B表示光補(bǔ)償點(diǎn),C表示光飽和點(diǎn).據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)圖1甲過(guò)程中“Ⅰ”是光反應(yīng)中水光解釋放的氧氣,氧氣參與有氧呼吸過(guò)程中的第三階段③.
(2)圖2中的細(xì)胞器a是液泡,物質(zhì)④是呼吸作用第一階段中的葡萄糖轉(zhuǎn)變成的丙酮酸.
(3)圖3中光照強(qiáng)度為A時(shí),即光照強(qiáng)度為0,此時(shí)只有呼吸作用,相當(dāng)于圖2中的g、h.光照強(qiáng)度大于C時(shí),已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn),限制光合速率的外界因素不再是自變量光照強(qiáng)度,而是無(wú)關(guān)變量溫度和二氧化碳濃度.
故答案為:
(1)氧氣 ③
(2)液泡 丙酮酸
(3)g、h 溫度和二氧化碳濃度
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用與呼吸作用的過(guò)程及影響光合作用的環(huán)境因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)光合作用與呼吸作用過(guò)程的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(上海卷參考版) 題型:選擇題
非特異性免疫和特異性免疫在抗原特異性方面顯著不同。此外,這兩者的主要區(qū)別還表現(xiàn)在
A.① B.② C.③ D.④
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(江蘇卷參考版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述,正確的是
A.PEC是促細(xì)胞融合劑,可直接誘導(dǎo)植物細(xì)胞融合
B.用原生質(zhì)體制備人工種子,要防止細(xì)胞破裂
C.骨髓瘤細(xì)胞經(jīng)免疫處理,可直接獲得單克隆抗體
D.核移植克隆的動(dòng)物,其線粒體DNA來(lái)自供卵母體
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(全國(guó)卷3參考版) 題型:選擇題
為了探究生長(zhǎng)素的作用,將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組,實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊,對(duì)照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊,兩組胚芽鞘下段的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下,在黑暗中放置一段時(shí)間后,對(duì)照組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長(zhǎng),如圖所述。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列敘述正確的是
A. 胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b'側(cè)的相等
B. 胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同
C. 胚芽鞘b'側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c'側(cè)細(xì)胞不能
D. 瓊脂塊d'從a'中獲得的IAA量小于a'的輸出量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三者都能復(fù)制、分離和傳遞 | |
B. | 三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的主要遺傳物質(zhì) | |
C. | 生物的遺傳中,染色體的行為決定著DNA和基因的行為 | |
D. | 每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA,一個(gè)DNA分子上含有多個(gè)基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲病是伴X顯性遺傳病 | |
B. | Ⅲ-2 基因型為AAXbY | |
C. | 若Ⅱ-5與一正常的女性婚配,則其子女患甲病的概率為 $\frac{1}{2}$ | |
D. | 若Ⅲ-1與Ⅲ-5結(jié)婚生了一個(gè)男孩,其患一種病的概率為 $\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 外祖父→母親→男孩 | B. | 外祖母→母親→男孩 | ||
C. | 祖父→父親→男孩 | D. | 祖母→父親→男孩 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO2的固定需要酶的催化 | |
B. | 當(dāng)SO2濃度過(guò)高時(shí),葉肉細(xì)胞內(nèi)C3的含量降低 | |
C. | 脫落酸一定程度上可幫助植物免受SO2的傷害 | |
D. | 當(dāng)CO2濃度過(guò)高時(shí),可能會(huì)促進(jìn)光合作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面 | |
B. | 若②為核糖,則圖示核苷酸為DNA的基本組成單位 | |
C. | ③在生物體中共有8種 | |
D. | 人體內(nèi)的③有5種,②有2種 |
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