15．如圖為牛胚胎性別鑒定和分割示意圖．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）為了控制牛后 代性別，在胚胎移植前，最好取囊胚中的滋養(yǎng)層細胞進行性別鑒定．
（2）目前最有應用前景的性別鑒定方法是SRY-PCR法，其操作基本程序是：以SRY基因 （位于Y染色體上的性別決定基因）的一段堿基序列作引物，從被測胚胎細胞中提DNA模板，在沒有ATP的情況下，將dATP、dTTP、dGTP、dCTP4種原料和熱穩(wěn)定DNA聚合酶等加入PCR擴增儀中進行擴增，最后用SRY特異性探針對擴增產(chǎn)物進行檢測，若形成雜交帶，則胚胎的性別為雄性（填“雌性”或“雄性”）．
（3）將胚胎甲分割成二分胚時，需注意的是將內(nèi)細胞團均等分割，否則會影響胚胎進一步發(fā)育．

分析 分析題圖：圖示為牛胚胎性別鑒定和分割示意圖．用分割針取滋養(yǎng)層細胞可以進行性別鑒定；用分割針將囊胚均等分割可以得到多個相同的胚胎，再進行胚胎移植就可以得到多個基因型相同的小牛．

解答 解：（1）取囊胚中滋養(yǎng)層細胞進行性別鑒定，這樣不會破壞胚胎．
（2）利用PCR技術(shù)擴增目的基因時，需要的條件：模板（目的基因）、原料（dATP、dTTP、dGTP、dCTP）、一對引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶等．用SRY特異性探針對擴增產(chǎn)物進行檢測，若形成雜交帶，則說明其含有SRY基因（位于Y染色體上性別決定基因），則胚胎的性別為雄性．
（3）胚胎甲為囊胚，對囊胚進行分割時，需注意將內(nèi)細胞團均等分割，否則會影響胚胎進一步發(fā)育．
故答案為：
（1）滋養(yǎng)層　
（2）dATP、dTTP、dGTP、dCTP    SRY   雄性
（3）將內(nèi)細胞團均等分割

點評 本題結(jié)合牛胚胎性別鑒定和分割示意圖，考查PCR技術(shù)、胚胎分割移植的相關(guān)知識，要求考生識記PCR技術(shù)的條件；識記胚胎分割的特點及注意事項，能結(jié)合圖中信息答題，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中，正確的是（　　）
A．培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓
B．培養(yǎng)時先使用生長素后使用細胞分裂素，細胞既能分裂，又能分化
C．離體器官或組織的細胞都必須通過再分化才能形成愈傷組織
D．在進行花藥離體培養(yǎng)時確定花粉發(fā)育時期可用剛果紅染色法

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．某同學在驗證“酶的專一性”時，設(shè)計并進行了如下實驗，請補充完整并回答相關(guān)問題：
試管號123456
本尼迪特試劑2mL2mL2mL2mL2mL2mL
1%淀粉溶液3mL-3mL-3mL-
2%蔗糖溶液-3mL-3mL-3mL
新鮮唾液--1mL1mL--
蔗糖酶溶液----1mL1mL
實驗結(jié)果藍色藍色紅黃色藍色淺紅黃色紅黃色
（1）本實驗的原理是：
①淀粉酶可以催化淀粉水解，但不能催化蔗糖的水解，蔗糖酶可以催化蔗糖水解但不能催化淀粉的水解．
②淀粉和蔗糖水解后產(chǎn)生還原性糖，可用本尼迪特試劑檢測．
（2）實驗過程中，先進行試管1和試管2的實驗，再做后四支試管的實驗的原因是：先檢測原有的淀粉和蔗糖溶液中不含還原性糖．
（3）另一同學認為，實驗的檢測試劑可改用碘-碘化鉀溶液，請你寫出不適宜改用碘-碘化鉀溶液的理由：碘-碘化鉀溶液無法判斷蔗糖是否被分解．．
（4）表中試管5的顏色為淺紅黃色，請你說出兩種可能的原因：
①淀粉中含有蔗糖；
②蔗糖酶中含有淀粉酶．
（5）若該同學欲驗證唾液淀粉酶的本質(zhì)為蛋白質(zhì)，可選擇雙縮脲試劑作為檢測試劑．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．“三分法”是一種常見的概念劃分方法，可用如圖所示表示某些概念之間的相互關(guān)系．下列對此敘述，正確的是（　�。�
A．若A表示物質(zhì)跨膜運輸方式，則B表示被動運輸、C表示主動運輸、D表示胞吞胞吐作用
B．若A表示糖類，則B、C、D可分別表示單糖、二糖、多糖
C．若A表示生物可遺傳的變異，則B基因突變、C是基因自由組合、D是染色體變異
D．若A表示免疫系統(tǒng)的構(gòu)成，脊髓屬于B、吞噬細胞屬于C、溶菌酶屬于D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．2012年4月24日內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學生命科學院成功培育出了轉(zhuǎn)基因“低乳糖奶�！保@只奶牛所產(chǎn)牛奶中不含乳糖或含量很低．其生產(chǎn)過程大致如下：

請回答下列問題：
（1）在過程①中構(gòu)建基因表達載體時，需要獲取僅在優(yōu)良奶牛乳腺細胞中特異性表達的基因的啟動子，以使乳汁中的乳糖含量降低．構(gòu)成啟動子的基本單位是脫氧核苷酸．
（2）進行過程④操作前，需要對取自早期胚胎的滋養(yǎng)層細胞利用DNA分子雜交技術(shù)進行DNA分析，以鑒定其性別．胚胎中滋養(yǎng)層細胞將發(fā)育成胎膜和胎盤．
（3）人的腸乳糖酶基因在奶牛中是否成功表達，可以采用抗原-抗體雜交進行檢測，其中的抗原是指人的腸乳糖酶．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某生物種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為0.3、0.4和0.3，請回答：
（1）該種群中a基因的頻率為0.5．
（2）如果該種群滿足四個基本條件，即種群足夠大、沒有基因突變、沒有自然選擇、沒有遷入遷出，且種群中個體間隨機交配，則理論上該種群的子一代中aa的基因型頻率為0.25；如果該種群的子一代再隨機交配，其后代中aa的基因型頻率不會（會、不會）發(fā)生改變．
（3）假定該生物種群是豌豆，則理論上該豌豆種群的F1中Aa的基因型頻率為$\frac{1}{5}$．
（4）假如該生物種群中僅有Aabb和AAbb兩個類型的個體，并且Aabb：AAbb=1：1，且該種群中雌雄個體比例為1：1，個體間可以自由交配，則該種群自由交配產(chǎn)生的子代中能穩(wěn)定遺傳的個體所占比例為$\frac{5}{8}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．某實驗室通過手術(shù)獲得下丘腦部分損毀卻能存活的大鼠，進行了相關(guān)研究．
實驗一按下表準備兩組實驗大鼠并作如下處理：向大鼠皮下注入等量的SRBC（山羊紅細胞）；7天后，取脾臟組織制成細胞懸液；將適量脾細胞懸液與SRBC混合培養(yǎng)一段時間，然后檢測SRBC破裂情況（注：特異性抗體與紅細胞表面的抗原結(jié)合后，紅細胞會破裂，釋放出血紅蛋白．培養(yǎng)液中血紅蛋白的含量越高，OD值越大）．
組別材料準備數(shù)量（只）培養(yǎng)液的OD值
甲手術(shù)摧毀組（做手術(shù)并損毀丘腦前部）120.20
乙正常組（未做手術(shù)）120.40
（1）向大鼠皮下注入SRBC的目的是作為抗原．
（2）脾細胞懸液會引起SRBC破裂，說明懸液中含有物質(zhì)抗體，產(chǎn)生該物質(zhì)的細胞稱為漿細胞．
（3）有人認為該實驗還應增設(shè)一組；做手術(shù)卻不損毀下丘腦．你認為有必要嗎有必要？．
請說明理由：排除手術(shù)本身對實驗結(jié)果的影響
（4）請為此實驗擬定一個題目探究下丘腦對抗體產(chǎn)生的影響．
實驗二另取正常鼠和手術(shù)手損毀鼠多組，在不同溫度的環(huán)境中放置30分鐘，然后測定大鼠單位時間的耗氧量．正常鼠的結(jié)果如圖所示．
（5）將正常鼠從室溫移至低溫環(huán)境，其血糖濃度會升高，原因是在低溫刺激下，下丘腦通過相關(guān)神經(jīng)促進腎上腺素和胰高血糖素分泌，腎上腺素和胰高血糖素能促進肝糖元分解，使血糖升高．
（6）請在圖中繪出手術(shù)損毀鼠單位時間內(nèi)的耗氧量變化曲線．．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高一上期末仿真生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•成都校級期末）下列哪項是光合作用、有氧呼吸、無氧呼吸共有的現(xiàn)象（ ）

①產(chǎn)生[H]

②分解葡萄糖

③消耗ADP和Pi

④在植物體內(nèi)隨時進行．

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．在細胞免疫中，效應T細胞殺傷靶細胞主要有細胞裂解性殺傷（如圖1）和誘導細胞凋亡（如圖2）兩種途徑．前者指效應T細胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細胞膜，后者指效應T細胞通過表面FasL與靶細胞表面的Fas結(jié)合，誘導靶細胞凋亡．

（1）人體內(nèi)的效應T細胞可以來自T細胞、記憶細胞的增殖、分化，細胞免疫就是依靠效應T細胞來殺傷靶細胞的．人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時，主要依靠漿細胞細胞分泌的抗體．
（2）圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應T細胞產(chǎn)生并以胞吐（或外排）的方式釋放到細胞外．穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)流出（流入/流出）靶細胞，最終導致靶細胞死亡．
（3）圖2中的FasL又稱死亡因子，F(xiàn)as又稱死亡因子受體，它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質(zhì)．一般來說，控制Fas的基因能在各種細胞內(nèi)表達，而控制FasL的基因只在效應T細胞和某些腫瘤細胞內(nèi)表達．
①Fas和FasL的特異性結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能，控制合成Fas和FasL的基因能（能/不能）共存于一個細胞中．
②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除．此時，腫瘤細胞內(nèi)Fas基因的表達變化情況是降低．（填“升高”、“不變”或“降低”）
③免疫排斥是器官移植的一個主要障礙．目前，應對排斥的做法主要是使用一些免疫抑制劑．請根據(jù)Fas和FasL的相互關(guān)系，提供一種解決免疫排斥的思路．
降低移植器官Fas基因的表達水平．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案