下列組合中,依次屬于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是( )
①生活在人大腸內(nèi)的細(xì)菌 ②某一池塘中的全部生物
③肺炎患者體內(nèi)的肺炎雙球菌 ④一根枯木及枯木上所有生物.
A.①②④ B.②③④ C.③②① D.③②④
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年上海市寶山區(qū)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水果蔬菜保存的適宜條件是( )
A.低氧,高二氧化碳,零上低溫 B.高氧,低二氧化碳,零下低溫
C.無(wú)氧,高二氧化碳,零上低溫 D.低氧,無(wú)二氧化碳,零下低溫
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年上海市寶山區(qū)高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列物質(zhì)不屬于脂類的是( )
A.膽固醇 B.脂肪酶 C.脂肪 D.磷脂
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產(chǎn)者,Q1為初級(jí)消費(fèi)者,Q2為次級(jí)消費(fèi)者.現(xiàn)對(duì)圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析,其中分析不正確的是( )
(注:圖乙中a、a1、a2表示上一年留下來(lái)的能量,e、e1、e2表示呼吸消耗量)
A.b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.c1表示初級(jí)消費(fèi)者流入次級(jí)消費(fèi)者的能量
C.b和d之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量
D.初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在其所同化的能量中的
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的敘述,正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的
B.生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定時(shí)沒有能量的輸入和輸出
C.生態(tài)系統(tǒng)的能量最終將以熱能的形式散失
D.通過(guò)多級(jí)利用可以提高能量的傳遞效率
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( )
A.探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)中灑精是無(wú)關(guān)變量
B.用樣方法調(diào)查某種植物的豐富度應(yīng)該隨機(jī)取樣
C.對(duì)照實(shí)驗(yàn)中自變量和因變量只能是單一的
D.活細(xì)胞中的線粒體可被健那綠染液染成藍(lán)綠色
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上學(xué)期12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列屬于群落層次的是( )
A.年齡結(jié)構(gòu)和性別比例
B.土壤中小動(dòng)物的物種豐富度
C.水池中大鱸魚和小鱸魚的分布
D.能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖示“白菜-甘藍(lán)”植株不能結(jié)籽 | |
B. | 愈傷組織的代謝是自養(yǎng)需氧型 | |
C. | 上述過(guò)程中包含著有絲分裂,細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過(guò)程 | |
D. | 白菜基因型為Aa,甘藍(lán)基因型為Bb,則雜種細(xì)胞經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)組織培養(yǎng)得到的雜種植株是四倍體,基因型為AaBb |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因保持完整性和獨(dú)立性;染色體也有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu) | |
B. | 在體細(xì)胞中,基因和染色體都是成對(duì)存在的 | |
C. | 成對(duì)的基因和同源染色體都是一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方 | |
D. | 在減數(shù)分裂過(guò)程中,等位基因與非同源染色體都會(huì)發(fā)生自由組合 |
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