11.如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問題:
(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致.滲透平衡時(shí)液面差為△h,此時(shí)S1和S2濃度的大小關(guān)系為S1>S2
(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層.
(3)為進(jìn)一步探究?jī)煞N膜的特性,某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料:紫色洋蔥.
實(shí)驗(yàn)器具:如圖所示的滲透裝置(不含溶液),光學(xué)顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,吸水紙,擦鏡紙,滴管,記號(hào)筆等.
實(shí)驗(yàn)試劑:蒸餾水,0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液,部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下:
①選兩套滲透裝置,標(biāo)上代號(hào)X和Y.在兩個(gè)燒杯里均加入一定量的蒸餾水,分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致.滲透平衡時(shí)出現(xiàn)液面差的裝置有X(填代號(hào)).
②選兩片潔凈的載玻片,標(biāo)號(hào),在載玻片中央分別滴加蒸餾水,制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài).
③觀察臨時(shí)裝片中浸潤在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化,兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是質(zhì)壁分離.
(4)上述實(shí)驗(yàn)中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是KNO3溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后會(huì)自動(dòng)復(fù)原.

分析 據(jù)圖分析,滲透裝作用是指水分通過半透膜,從溶質(zhì)濃度低的溶液向溶質(zhì)濃度高的溶液的轉(zhuǎn)移現(xiàn)象;漏斗內(nèi)液面上升,則漏斗內(nèi)溶液(S1)濃度大于漏斗外溶液(S2).

解答 解:(1)滲透平衡時(shí)液面差△h與濃度差的大小有關(guān),濃度差越大,△h越大;蔗糖是不能穿過半透膜是分子,圖中由于漏斗內(nèi)的蔗糖溶液濃度高,因此燒杯中的水分子或通過滲透作用進(jìn)入漏斗,使漏斗內(nèi)液面升高,滲透平衡時(shí)△h會(huì)產(chǎn)生壓力與漏斗內(nèi)因溶液濃度差產(chǎn)生的壓力的大小相等,因此漏斗內(nèi)的濃度仍然大于漏斗外;滲透平衡時(shí)的液面差為△h,此時(shí)S1和S2濃度大小關(guān)系為S1>S2  
(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層.
(3)①分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液,蔗糖不能透過半透膜,滲透平衡時(shí),漏斗內(nèi)液面高,即X液面高;KNO3溶液在水中電離成硝酸根離子和鉀離子,離子能透過半透膜,滲透平衡時(shí),漏斗內(nèi)外液面一樣高
②觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,選潔凈的載玻片分別編號(hào),在載玻片中央分別滴加蒸餾水,制作臨時(shí)裝片后觀察洋蔥表皮細(xì)胞的初始狀態(tài). 
③蔗糖分子不能透過原生質(zhì)層,蔗糖溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離,且不會(huì)自動(dòng)復(fù)原.
(4)上述實(shí)驗(yàn)中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是KNO3溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后會(huì)自動(dòng)復(fù)原.
 故答案為:
(1)S1>S2  
(2)原生質(zhì)層     
(3)①X
②標(biāo)號(hào) 蒸餾水 
③質(zhì)壁分離
(4)KNO3溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后會(huì)自動(dòng)復(fù)原

點(diǎn)評(píng) 本題考查質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析,意在考查考生具有對(duì)一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,并能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)的前后步驟以及實(shí)驗(yàn)所給材料對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析和預(yù)測(cè),難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.在春末晴朗白天,山東某蔬菜基地測(cè)定了某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強(qiáng)度(實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差),結(jié)果見圖 (假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同;植株大小一致、生長(zhǎng)正常,栽培管理?xiàng)l件相同)

(1)在曲線a中,C點(diǎn)與B點(diǎn)相比植株葉綠體內(nèi)速率減慢的過程是暗反應(yīng)(光反應(yīng)、暗反應(yīng)),C3與C5化合物相對(duì)含量較高的是C5;A-E點(diǎn)時(shí),植物積累的有機(jī)物最多的時(shí)候是E.
(2)曲線c的峰值低于曲線a,其主要影響因素是空氣中CO2含量,人工改善該條件的方法是施農(nóng)家肥、使用二氧化碳發(fā)生器、燃燒煤炭、天然氣等、使用干冰;曲線c高于曲線b,原因是補(bǔ)充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多的ATP、NADPH([H])用于CO2還原.
(3)若棚內(nèi)土壤中缺氮,植株光合作用會(huì)受到明顯影響,原因是氮元素是光合作用中葉綠素、酶、ATP、NADPH等重要化合物的組成成分.
(4)6-9時(shí)和16-18時(shí),曲線b高于曲線a,主要原因是此時(shí)段棚內(nèi)溫度較高.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

2.基因突變是廣泛存在的,并且對(duì)生物自身大多是有害的.正確(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.層粘連蛋白是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成的高分子糖蛋白,作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分,含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn)并保持細(xì)胞間粘連及對(duì)細(xì)胞分化等都有作用,層粘連蛋白結(jié)構(gòu)示意圖如下,若該蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,下列有關(guān)說法不正確的是(  )
A.該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)為m-3
B.該蛋白在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用
C.若該細(xì)胞癌變,則細(xì)胞膜表面還可能會(huì)產(chǎn)生甲胎蛋白等
D.該物質(zhì)的合成與加工只需核糖體即可完成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.分析多肽E和多肽F得到以下結(jié)果(單位:個(gè)):
元素或基團(tuán)CHON氨基羧基
多肽E201384625332
多肽F182294555461
多肽E和多肽F中氨基酸的個(gè)數(shù)最可能是( 。
A.199和181B.58和53C.51和49D.3和6

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

16.實(shí)驗(yàn)是生命科學(xué)十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法,實(shí)驗(yàn)方法的正確與否,直接影響到實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論.請(qǐng)根據(jù)題意回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題.
(1)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),向組織液液中加入雙縮脲試劑A搖勻,再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻,其中雙縮脲試劑B的量只有3-4滴,而不能過量,原因是過量的雙縮脲試劑B會(huì)與試劑A反應(yīng),使溶液呈藍(lán)色,而掩蓋生成的紫色.
(2)將人的口腔上皮細(xì)胞用健那綠染液染色后,可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈藍(lán)綠色.
(3)某同學(xué)在“探究植物細(xì)胞的吸水和失水”實(shí)驗(yàn)中,使用質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液和水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),沒有觀察到質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象,最可能的原因是細(xì)胞失水過多死亡.
(4)在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是①改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞;②同時(shí)使甲基綠有利于染色劑與DNA結(jié)合.
(5)探究pH影響果膠酶活性的實(shí)驗(yàn)中,需要設(shè)置不同pH.某小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值,而只能調(diào)整好酶液的不同pH,再分別與果汁混合.果汁的pH難以調(diào)整的原因是生物組織樣液中含有維持pH穩(wěn)定的緩沖物質(zhì).
(6)在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實(shí)驗(yàn)中,檢測(cè)CO2和酒精的產(chǎn)生分別用到不同的顏色反應(yīng),CO2可使溴麝香藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃;橙色的重鉻酸鉀溶液在酸性條件下與酒精反應(yīng),變成灰綠色.
(7)在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,甲、乙、丙三位同學(xué)取洋蔥根尖后進(jìn)行了如下操作(其中“+”表示該步驟正常操作,“-”表示該步驟未操作).觀察其中裝片,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞重疊、看不到染色體的是乙同學(xué)制作的裝片.甲同學(xué)觀察到染色體染色不理想的主要原因是沒有漂洗除去殘留的解離液.
學(xué)生步驟
解離漂洗染色壓片鏡檢
+-+++
-++++
+++++

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖1表示果蠅體內(nèi)常染色體上三對(duì)等位基因的分布,圖2表示其細(xì)胞分裂過程中染色體與核DNA數(shù)目比的變化,下列分析正確的是( )

A.復(fù)制形成的兩個(gè)A基因發(fā)生分離的時(shí)期為有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期

B.基因A、a與B、b不遵循自由組合定律的原因是它們不能發(fā)生基因重組

C.圖2中的EF段可對(duì)應(yīng)減數(shù)第二次分裂的后期和末期

D.圖2中的AB段可對(duì)應(yīng)減數(shù)第一次分裂的聯(lián)會(huì)時(shí)期

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

如圖表示構(gòu)建轉(zhuǎn)入了人抗體基因的小鼠生產(chǎn)人源性單克隆抗體的流程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖示過程涉及的生物技術(shù)有 、 、 。

(2)構(gòu)建的基因表達(dá)載體除含有人抗體基因、復(fù)制原點(diǎn)外,還應(yīng)具有 、 、

。

(3)向轉(zhuǎn)基因小鼠注射特定的抗原后,從小鼠的 (器官)中提取B淋巴細(xì)胞;②過程通常用 誘導(dǎo)。

⑷細(xì)胞X是 ,體外培養(yǎng)細(xì)胞X所用的培養(yǎng)液必須添加 等天然成分。

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽合肥一中高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病(如下圖),其中一種是伴性遺傳病。相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )

A.甲病是常染色體顯性遺傳,乙病是伴X染色體隱性遺傳

B.Ⅱ—3的致病基因均自于Ⅰ—2

C.Ⅱ—2有一種基因型,Ⅲ—8基因型有四種可能

D.若Ⅱ—4與Ⅱ—5再生育一個(gè)孩子,兩種病都患的概率是3/16

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同步練習(xí)冊(cè)答案