6．分析多肽E和多肽F得到以下結(jié)果（單位：個(gè)）：
元素或基團(tuán)CHON氨基羧基
多肽E201384625332
多肽F182294555461
多肽E和多肽F中氨基酸的個(gè)數(shù)最可能是（　　）
A．199和181B．58和53C．51和49D．3和6

分析 氨基酸脫水縮合形成肽鍵（-NH-CO-），一條肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基，在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基．因此，蛋白質(zhì)分子中的N原子數(shù)目=肽鍵數(shù)目+肽鏈數(shù)目+R基中的N原子數(shù)目．

解答 解：（1）多肽鏈E中有氨基3個(gè)，可判定出R基中有兩個(gè)游離的氨基，排除這兩個(gè)氨基中的N原子，還有53-2=51個(gè)N原子，按照一個(gè)氨基酸含一個(gè)N原子，則應(yīng)由51個(gè)氨基酸組成．
（2）多肽鏈F中有氨基6個(gè)，可判定出R基中有5個(gè)游離的氨基，排除這5個(gè)氨基中的N原子，還有54-5=49個(gè)N原子，按照一個(gè)氨基酸含一個(gè)N原子，則應(yīng)由49個(gè)氨基酸組成．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表，考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合過(guò)程，明確蛋白質(zhì)中的N原子數(shù)目=肽鍵數(shù)目+肽鏈數(shù)目+R基中的N原子數(shù)目，再根據(jù)表中N原子數(shù)和氨基數(shù)答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)多樣性的敘述中不正確的是（　　）
A．體現(xiàn)生物界多樣性的是蛋白質(zhì)的多樣性
B．沒(méi)有RNA的多樣性，就沒(méi)有蛋白質(zhì)的多樣性
C．生物界的豐富多彩，起決定作用的是DNA的多樣性
D．DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性取決于4種堿基配對(duì)方式的多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下面是科學(xué)家探明基因的歷程．他們?cè)谘芯康倪^(guò)程所使用的科學(xué)研究方法依次為（　�。�
①1866年孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)：提出遺傳因子（基因）
②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程，提出假說(shuō)：基因在染色體上
③l910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)：找到基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)證據(jù)．
A．①假說(shuō)一演繹法  ②假說(shuō)一演繹法    ③類比推理
B．①假說(shuō)一演繹法  ②類比推理      ③類比推理
C．①假說(shuō)一演繹法  ②類比推理      ③假說(shuō)一演繹法
D．①類比推理    ②假說(shuō)一演繹法     ③類比推理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在有氧和無(wú)氧環(huán)境下都
能生存，屬于兼性厭氧菌，圖1表示酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，其中數(shù)字表示相應(yīng)結(jié)構(gòu)．請(qǐng)回答：
（1）酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是⑥和⑧．（填結(jié)構(gòu)名稱）
（2）有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液如圖2，當(dāng)通入不同（a、b、c、d）濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示．
氧濃度abcd
產(chǎn)生CO2的量9mol12.5mol15mol30mol
產(chǎn)生酒精的量9mol6.5mol6mol0mol
①上述裝置實(shí)驗(yàn)進(jìn)行初期，紅色液滴不移動(dòng)，此時(shí)酵母菌種群數(shù)量變化變化趨勢(shì)為逐漸增多，容器內(nèi)壓強(qiáng)的變化趨勢(shì)是幾乎不變，預(yù)測(cè)依據(jù)是紅色液滴不移動(dòng)，說(shuō)明消耗的氣體量等于生成的氣體量，此時(shí)酵母菌進(jìn)行有氧呼吸．
②當(dāng)通入氧氣為a濃度時(shí)，此時(shí)酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸呼吸，紅色液滴向右移動(dòng)．
③當(dāng)通入氧氣為c濃度時(shí)，此時(shí)酵母菌進(jìn)行酒精發(fā)酵所占的比例為$\frac{2}{3}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)細(xì)胞器中，能發(fā)生有機(jī)物合成的是（　　）
①核糖體  ②中心體  ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ④高爾基體  ⑤葉綠體．
A．①②⑤B．①②③⑤C．①③④⑤D．①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

11．如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）漏斗內(nèi)溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內(nèi)外起始液面一致．滲透平衡時(shí)液面差為△h，此時(shí)S1和S2濃度的大小關(guān)系為S1＞S2．
（2）圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層．
（3）為進(jìn)一步探究?jī)煞N膜的特性，某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)材料：紫色洋蔥．
實(shí)驗(yàn)器具：如圖所示的滲透裝置（不含溶液），光學(xué)顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，吸水紙，擦鏡紙，滴管，記號(hào)筆等．
實(shí)驗(yàn)試劑：蒸餾水，0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液，部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下：
①選兩套滲透裝置，標(biāo)上代號(hào)X和Y．在兩個(gè)燒杯里均加入一定量的蒸餾水，分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致．滲透平衡時(shí)出現(xiàn)液面差的裝置有X（填代號(hào)）．
②選兩片潔凈的載玻片，標(biāo)號(hào)，在載玻片中央分別滴加蒸餾水，制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài)．
③觀察臨時(shí)裝片中浸潤(rùn)在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是質(zhì)壁分離．
（4）上述實(shí)驗(yàn)中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是KNO3溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后會(huì)自動(dòng)復(fù)原．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在植物向光彎曲生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)吲哚乙酸的基本特征是（　　）
①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)
②植物體內(nèi)含量豐富
③其作用具有兩重性
④可在一定范圍內(nèi)運(yùn)輸．
A．①②B．③④C．①④D．①③

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北宜昌枝江二中高二下6月摸底生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組成載體、肌糖原、RNA、抗體蛋白的基本單位依次是（ ）

A. 氨基酸、葡萄糖、核苷酸、葡萄糖

B. 氨基酸、葡萄糖、核糖核苷酸、氨基酸

C. 氨基酸、葡萄糖、脫氧核糖核苷酸、氨基酸

D. 葡萄糖、氨基酸、核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽合肥一中高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

果蠅同源染色體I (常染色體）上的裂翅基因(A)對(duì)完整翅基因（a)為顯性。果蠅紅眼基因（F)對(duì)紫眼基因（f)為顯性，這對(duì)等位基因位于常染色體上，但是否位于同源染色體I上未知。基因型為AA或dd的個(gè)體胚胎致死。甲、乙果蠅的基因與染色體的關(guān)系如圖

（1）等位基因（A、a）與（D、d）是否遵循基因的自由組合定律？并說(shuō)明理由。

。

（2）甲、乙果蠅雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為裂翅紅眼和 。

（3）為確定F（f）是否位于同源染色體I上，研究人員讓甲、乙果蠅雜交產(chǎn)生的裂翅紅眼果蠅與乙果蠅雜交。若雜交后代的表現(xiàn)型及比例為 ，則F（f）位于同源染色體I上；若雜交后代的表現(xiàn)型及比例為 ，則F（f）不位于同源染色體I上。

（4）果蠅同源染色體II（常染色體）上的卷翅基因（B）對(duì)直翅基因（b）為顯性。同源染色體II上還有另外一對(duì)等位基因E與e�；蛐蜑锽B或ee的個(gè)體胚胎致死。某種基因型相同的裂翅卷翅果蠅之間交配，在以后的傳代過(guò)程中（子代之間相互交配），未發(fā)生性狀分離，請(qǐng)將該種基因型果蠅的基因標(biāo)在丙圖的染色體上（標(biāo)注A與a、D與d、B與b、E與e四對(duì)等位基因；不考慮交叉互換和突變）。

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同步練習(xí)冊(cè)答案