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2．基因突變是廣泛存在的，并且對生物自身大多是有害的．正確（判斷對錯）．

分析 1、基因突變的特點：普遍性、隨機性、低頻性、多害少利性、不定向性．
2、基因突變發(fā)生的原因：內因和外因，其中外因是各種致癌因子，包括化學致癌因子、物理致癌因子和病毒致癌因子．
3、基因突變分為自發(fā)突變和人工誘變．
4、基因突變不一定會引起生物性狀的改變．

解答 解：基因突變具有普遍性和多害少利性，是廣泛存在的，對生物自身大多是有害的．
故答案為：正確

點評 本題考查基因突變的相關知識，要求考生識記基因突變的概念、類型、特點、原因及意義等基礎知識，能結合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．兩對等位基因A-a，B-b分別位于不同的同源染色體上，讓顯性純合子（AABB）與隱性純合子（aabb）作為親本進行雜交得F1，再讓F1自交，獲得F2，請回答下列相關問題：
（1）F2中純合子所占的比例是$\frac{1}{4}$．
（2）F2中與F1基因型相同的個體所占的比例是$\frac{1}{4}$．
（3）在F2中雙顯性個體基因型有4種．
（4）若F2表現(xiàn)型比例為9：7，則F1測交后代的表現(xiàn)型比例為1：3．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關細胞結構和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．在動物細胞有絲分裂間期能觀察到紡錘體和中心體
B．分泌蛋白合成后在內質網和細胞質基質中加工
C．在植物細胞有絲分裂后期高爾基體參與細胞壁形成
D．ATP和ADP都是高能磷酸化合物，都能在葉綠體和線粒體中形成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．關于生物實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．探索溫度對唾液淀粉酶活性的影響，可用斐林試劑替代碘液進行檢測
B．葉綠體中的各種色素在層析液中的溶解度不同，因此用紙層析法提取葉綠體中的色素
C．黑藻葉片經酒精脫色處理后，可用來觀察DNA和RNA在細胞中的分布
D．用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞，一定能觀察到質壁分離復原現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下面是科學家探明基因的歷程．他們在研究的過程所使用的科學研究方法依次為（　　）
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗：提出遺傳因子（基因）
②1903年薩頓研究蝗蟲的精子和卵細胞形成過程，提出假說：基因在染色體上
③l910年摩爾根進行果蠅雜交實驗：找到基因在染色體上的實驗證據(jù)．
A．①假說一演繹法  ②假說一演繹法    ③類比推理
B．①假說一演繹法  ②類比推理      ③類比推理
C．①假說一演繹法  ②類比推理      ③假說一演繹法
D．①類比推理    ②假說一演繹法     ③類比推理

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．有關遺傳信息的敘述，正確的是（　�。�
A．遺傳信息只貯存在DNA分子中
B．HIV的遺傳信息貯存在RNA分子中
C．所有生物的DNA，都具有相同的脫氧核苷酸排列順序
D．組成DNA的核苷酸只有8種，所以連成長鏈時，其排列順序是有限的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．酵母菌是一種單細胞真菌，在有氧和無氧環(huán)境下都
能生存，屬于兼性厭氧菌，圖1表示酵母菌細胞結構示意圖，其中數(shù)字表示相應結構．請回答：
（1）酵母菌產生CO2的場所是⑥和⑧．（填結構名稱）
（2）有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液如圖2，當通入不同（a、b、c、d）濃度的氧氣時，其產生的C2H5OH和CO2的量如下表所示．
氧濃度abcd
產生CO2的量9mol12.5mol15mol30mol
產生酒精的量9mol6.5mol6mol0mol
①上述裝置實驗進行初期，紅色液滴不移動，此時酵母菌種群數(shù)量變化變化趨勢為逐漸增多，容器內壓強的變化趨勢是幾乎不變，預測依據(jù)是紅色液滴不移動，說明消耗的氣體量等于生成的氣體量，此時酵母菌進行有氧呼吸．
②當通入氧氣為a濃度時，此時酵母菌進行無氧呼吸呼吸，紅色液滴向右移動．
③當通入氧氣為c濃度時，此時酵母菌進行酒精發(fā)酵所占的比例為$\frac{2}{3}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

11．如圖為研究滲透作用的實驗裝置，請回答下列問題：
（1）漏斗內溶液（S1）和漏斗外溶液（S2）為兩種不同濃度的蔗糖溶液，漏斗內外起始液面一致．滲透平衡時液面差為△h，此時S1和S2濃度的大小關系為S1＞S2．
（2）圖中半透膜模擬的是成熟植物細胞中的原生質層．
（3）為進一步探究兩種膜的特性，某興趣小組做了以下實驗．
實驗材料：紫色洋蔥．
實驗器具：如圖所示的滲透裝置（不含溶液），光學顯微鏡，載玻片，蓋玻片，鑷子，刀片，吸水紙，擦鏡紙，滴管，記號筆等．
實驗試劑：蒸餾水，0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液，部分實驗步驟和結果如下：
①選兩套滲透裝置，標上代號X和Y．在兩個燒杯里均加入一定量的蒸餾水，分別在裝置X和Y的漏斗內加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均調節(jié)漏斗內外液面高度一致．滲透平衡時出現(xiàn)液面差的裝置有X（填代號）．
②選兩片潔凈的載玻片，標號，在載玻片中央分別滴加蒸餾水，制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片并分別觀察裝片中細胞的初始狀態(tài)．
③觀察臨時裝片中浸潤在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是質壁分離．
（4）上述實驗中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實驗現(xiàn)象是KNO3溶液中的細胞質壁分離后會自動復原．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年黑龍江大慶鐵人中學高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

從成分、功能方面將細胞器進行歸類，不合理的是

A.能產生水的細胞器有線粒體、核糖體等

B.可以產生ATP的細胞器是線粒體和葉綠體

C.含有RNA的細胞器只有線粒體、葉綠體

D.可能含有色素的細胞器有葉綠體和液泡

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