4．圖是某雌性動物細(xì)胞分裂示意圖，請據(jù)圖回答．
（1）該圖表示正在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂的細(xì)胞．
（2）圖中染色體3和4是一對同源染色體．該細(xì)胞中有8條染色單體．
（3）該細(xì)胞減數(shù)分裂結(jié)束后產(chǎn)生三個(gè)極體和一個(gè)卵細(xì)胞．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示細(xì)胞中同源染色體分離，且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，所以細(xì)胞為初級卵母細(xì)胞，處于減數(shù)第一次分裂后期．

解答 解：（1）由于同源染色體分離，所以該圖表示正在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂的細(xì)胞．
（2）圖中染色體3和4正在分離，所以為一對同源染色體．該細(xì)胞中有4條染色體、8條染色單體．
（3）該細(xì)胞為初級卵母細(xì)胞，減數(shù)分裂結(jié)束后產(chǎn)生三個(gè)極體和一個(gè)卵細(xì)胞．
故答案為：
（1）一    
（2）4  8    
（3）卵細(xì)胞

點(diǎn)評 本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．下列甲、乙、丙三圖分別表示某種生物（假定只含有兩對染色體）的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，根據(jù)圖回答：

（1）甲圖表示減數(shù)第一次分裂后期期，稱為初級精母細(xì)胞細(xì)胞．
（2）乙圖表示有絲分裂后期期，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是體細(xì)胞
（3）丙圖表示減數(shù)第二次分裂后期 期，分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞
（4）三個(gè)圖中有同源染色體的是甲、乙．
（5）三個(gè)圖中有姐妹染色單體的是甲．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．實(shí)驗(yàn)一．如圖1，現(xiàn)將種植在同一條件下，同一時(shí)期的燕麥幼苗分別進(jìn)行如下處理；
A處于自然條件下；B切去胚芽鞘尖端；C在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩；D在胚芽稍尖端以下套上黑紙筒．然后從暗處取出一起放至窗臺，使光線從單側(cè)照射，試分析四種幼苗的生長情況：

A：向光彎曲生長；B：不生長；C：直立生長；D：向光彎曲生長．
實(shí)驗(yàn)二．根據(jù)圖2所示實(shí)驗(yàn)過程回答
甲圖中，供應(yīng)塊是含生長素的瓊脂塊，接受塊是不含生長素的瓊脂塊．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
（1）胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是向左彎曲生長，這一現(xiàn)象說明甲接受塊中含有（來自供應(yīng)塊中的）生長素．
（2）乙圖中胚芽鞘D能不能發(fā)生C的現(xiàn)象不能，這說明乙接受塊中沒有生長素．
（3）上述實(shí)驗(yàn)說明，生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸方向是極性運(yùn)輸，運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．有關(guān)基因工程的敘述不正確的是（　�。�
A．DNA聚合酶可連接磷酸二酯鍵，因此可代替DNA連接酶來進(jìn)行連接
B．基因運(yùn)載體上的抗性基因的主要作用是提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中耐熱性
C．運(yùn)載體的作用是可以完成目的基因的轉(zhuǎn)運(yùn)、擴(kuò)增、表達(dá)、確定在染色體上基因間的排列順序
D．不同的限制酶能識別不同的核苷酸序列，充分體現(xiàn)了酶的專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖1表示某生物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期每條染色體上DNA含量的變化；圖2表示該生物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象（字母E、e代表染色體上的基因）．圖3表示細(xì)胞分裂過程中可能的染色體數(shù)和染色體中DNA分子數(shù)目．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中AB段形成的原因是DNA復(fù)制，CD段變化發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期或有絲分裂后期．
（2）圖2中，乙細(xì)胞中含有2對同源染色體，甲所示細(xì)胞分裂的前一階段，細(xì)胞中染色體排列的特點(diǎn)是全部染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央赤道板上
（3）圖2中，乙細(xì)胞處于圖1中的BC段，對應(yīng)于圖3中的B．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）突觸是由[③]突觸前膜、[⑤]突觸間隙和[⑥]突觸后膜這三部分構(gòu)成的．
（2）興奮在①上是以電信號傳導(dǎo)的．
（3）引起⑥興奮或抑制的物質(zhì)是②突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)，只能由[③]突觸前膜釋放．⑥上有受體起識別作用．
（4）神經(jīng)細(xì)胞間興奮的傳遞方向是單向的．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．長期以來，香蕉生產(chǎn)遭受病害的嚴(yán)重威脅，制約了其發(fā)展．目前，隨著轉(zhuǎn)基因抗病香蕉基因工程技術(shù)的日趨成熟，為培育抗病香蕉品種開辟了新途徑．轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程如圖所示，質(zhì)粒上有Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I等四種限制酶切割位點(diǎn)．請回答：

（1）能使抗病基因在香蕉細(xì)胞中特異性表達(dá)的調(diào)控序列是：啟動子、終止子，培養(yǎng)基中的卡那霉素會抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長，欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)人抗病基因的香蕉細(xì)胞，應(yīng)使基因表達(dá)載體A中含有抗卡那霉素基因，作為標(biāo)記基因．
（2）構(gòu)建含抗病基因的表達(dá)載體A時(shí)，應(yīng)選用限制酶PstⅠ、EcoRⅠ，對含抗病基因的DNA和質(zhì)粒進(jìn)行切割．欲檢測目的基因是否表達(dá)成功，可采用的技術(shù)抗原-抗體雜交技術(shù)．目的基因能都在真核細(xì)胞中穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是目的基因插入了轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA．
（3）香蕉具有不耐儲存的特點(diǎn)，科學(xué)家把控制香蕉成熟的基因?qū)胂憬�，獲得轉(zhuǎn)基因延熟香蕉，儲存時(shí)間可以延長兩個(gè)周．在延熟過程中，R蛋白起著很關(guān)鍵的作用．我們?nèi)绻玫鞍踪|(zhì)工程來生產(chǎn)R蛋白，應(yīng)從預(yù)期的蛋白質(zhì)的功能出發(fā)來設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，再推測應(yīng)有的氨基酸序列．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．圖甲所示的調(diào)節(jié)過程是維持人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分，圖乙為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖丙是圖乙局部結(jié)構(gòu)的放大圖．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖甲中正常人血液中②的含量變化對①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控機(jī)制屬于（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．由圖可知，直接影響甲狀腺分泌的信號分子是促甲狀腺激素（填文字）．
（2）人體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡，這是因?yàn)榧に?經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了．
（3）圖丙中興奮由1傳遞到3過程中體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息傳遞（信息交流）功能．某種麻醉劑能阻斷興奮在丙處的傳遞，同時(shí)檢測到②處的信號分子的含量正常，根據(jù)圖乙分析其可能的原因是麻醉劑和突觸后膜的神經(jīng)遞質(zhì)的受體結(jié)合（或麻醉劑阻止神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜的受體結(jié)合）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江杭州五校高三10月月考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在人體內(nèi)，HIV病毒與特異性抗體結(jié)合后產(chǎn)生沉淀，被吞噬細(xì)胞攝取后徹底水解可得到

A.核糖、多種氨基酸

B.磷脂、20種氨基酸

C.5種含氮堿基、20種氨基酸

D.4種核糖核苷酸、多種氨基酸

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