15.實驗一.如圖1,現(xiàn)將種植在同一條件下,同一時期的燕麥幼苗分別進行如下處理;
A處于自然條件下;B切去胚芽鞘尖端;C在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩;D在胚芽稍尖端以下套上黑紙筒.然后從暗處取出一起放至窗臺,使光線從單側照射,試分析四種幼苗的生長情況:

A:向光彎曲生長;B:不生長;C:直立生長;D:向光彎曲生長.
實驗二.根據(jù)圖2所示實驗過程回答
甲圖中,供應塊是含生長素的瓊脂塊,接受塊是不含生長素的瓊脂塊.實驗結果:
(1)胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是向左彎曲生長,這一現(xiàn)象說明甲接受塊中含有(來自供應塊中的)生長素.
(2)乙圖中胚芽鞘D能不能發(fā)生C的現(xiàn)象不能,這說明乙接受塊中沒有生長素.
(3)上述實驗說明,生長素在植物體內的運輸方向是極性運輸,運輸方式是主動運輸.

分析 分析圖1,A、D存在尖端.且尖端能接收到單側光照,因此會向光彎曲生長;B沒有尖端,不能產(chǎn)生生長素,因此B不生長;C在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩,不能接受單側光照射,但是存在尖端,可以產(chǎn)生生長素,因此直立生長.
分析圖2:甲組實驗中,含生長素的供應塊位于形態(tài)學上端,不含生長素的接受塊位于形態(tài)學下端;乙組實驗中,含生長素的供應塊位于形態(tài)學下端,不含生長素的接受塊位于形態(tài)學上端.若生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,則胚芽鞘C向左彎曲生長,胚芽鞘D不生長不彎曲;若生長素只能從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端,則胚芽鞘DC向左彎曲生長,胚芽鞘C不生長不彎曲;若生長素既可以從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,也可以從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端,則胚芽鞘C和D均向左彎曲生長.

解答 解:實驗一:
分析題圖可知,A、D存在尖端.且尖端能接收到單側光照,因此會向光彎曲生長;B沒有尖端,不能產(chǎn)生生長素,因此B不生長;C在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩,不能接受單側光照射,但是存在尖端,可以產(chǎn)生生長素,因此直立生長.
實驗二:
(1)甲圖中,含生長素的供應塊位于形態(tài)學上端,不含生長素的接受塊位于形態(tài)學下端,生長素可以從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,即供應塊的生長素能運輸?shù)浇邮軌K,因此胚芽鞘C向左彎曲生長.
(2)乙圖中,含生長素的供應塊位于形態(tài)學下端,不含生長素的接受塊位于形態(tài)學上端,生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,因此接受塊中不含生長素,所以胚芽鞘D不會發(fā)生C的現(xiàn)象.
(3)上述實驗說明,生長素在植物體內的運輸方向是極性運輸,即只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,其運輸方式屬于主動運輸.
故答案為:
故答案為:
實驗一:A、向光彎曲生長     B、不生長      C、直立生長      D、向光彎曲生長
實驗二:
(1)向左彎曲生長   含有(來自供應塊中的)生長素
(2)不能  沒有生長素 
(3)極性運輸    主動運輸

點評 本題結合實驗圖解,考查生長素的產(chǎn)生、分布及運輸,要求考生能結合所學的知識判斷甲、乙中接受塊中是否含有生長素及胚芽鞘C和胚芽鞘D的生長情況,并能得出正確的結論.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關細胞結構和功能的敘述,錯誤的是(  )
A.水稻根細胞主動吸收Si需要膜上相應的載體協(xié)助
B.癌細胞易分散和轉移與膜上的糖蛋白減少有關
C.與無氧呼吸有關的酶由附著在內質網(wǎng)上的核糖體合成
D.核孔是細胞核和細胞質之間進行物質交換的孔道

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.關于植物細胞的分化、衰老、凋亡的敘述,正確的是( 。
A.已分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能
B.細胞分化過程中將導致細胞全能性升高
C.幼小的植物體內一般不存在衰老的細胞
D.細胞凋亡是各種不利因素引起的細胞死亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列哪項不是孟德爾成功的原因( 。
A.選擇合適的實驗材料B.使用先進的實驗設備
C.運用數(shù)學的統(tǒng)計方法D.對每一對相對性狀分別研究

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.圖為噬菌體侵染細菌實驗過程的示意圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)第一步是獲得被放射性同位素標記的噬菌體.根據(jù)實驗結果判斷,所選用的放射性標記物是32P.
(2)第二步中錐形瓶內的培養(yǎng)液最初培養(yǎng)的是不含(填“含”或“不含”)放射性標記的.
(3)第三步實驗操作的目的是將噬菌體外殼與被侵染的細菌分離開.
(4)離心后檢測發(fā)現(xiàn)放射性主要存在于沉淀物中,原因是32P標記的噬菌體DNA進入細菌內部.
(5)以上實驗結果說明:T2噬菌體的DNA進入細菌細胞內而蛋白質外殼留在了外面,DNA是噬菌體的遺傳物質.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

20.下列關于果膠酶的敘述正確的是(  )
A.果膠酶特指分解果膠的一種酶
B.果膠酶能將果膠分解成半乳糖醛酸
C.植物、霉菌、酵母菌和細菌均能產(chǎn)生果膠酶
D.組成果膠酶的基本單位是氨基酸或核苷酸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.果蠅是遺傳學研究的經(jīng)典材料,其四對相對性狀中紅眼(E)對白眼(e)、灰身(R)對黑身(r)、長翅(V)對殘翅(v)、細眼(B)對粗眼(b)為顯性.下圖是雄果蠅M(BbVvRRXEY)的四對等位基因在染色體上的分布.

(1)果蠅M眼睛的表現(xiàn)型是紅眼細眼,果蠅M與基因型為XEXe的個體雜交,子代的雄果蠅既有紅眼性狀又有白眼性狀.
(2)果蠅M產(chǎn)生配子時,非等位基因Bb和Vv不遵循(遵循或不遵循)自由組合定律,原因是兩對等位基因位于同一對同源染色體上.如果選擇殘翅粗眼(vvbb)果蠅對M進行測交,子代的表現(xiàn)型及比例長翅粗眼:殘翅細眼=1:1.
(3)果蠅M與黑身果蠅雜交,在后代群體中出現(xiàn)了一只黑身果蠅.出現(xiàn)該黑身果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失.現(xiàn)有基因型為Rr,rr的果蠅可供選擇,請完成下列實驗步驟及結果預測,以探究其原因.(注:一對同源染色體都缺失相同片段時胚胎致死;各型配子活力相同)實驗步驟:
①用該黑身果蠅與基因型為Rr的果蠅雜交,獲得F1.
②F1自由交配,觀察、統(tǒng)計F2表現(xiàn)型及比例.
結果預測:
Ⅰ.如果F2表現(xiàn)型及比例為灰身:黑身=7:9,則為基因突變;
Ⅱ.如果F2表現(xiàn)型及比例為灰身:黑身=7:8,則為染色體片段缺失.
(4)在沒有遷入遷出、突變和選擇等條件下,一個由純合果蠅組成的大種群個體間自由交配得到F1,F(xiàn)1中灰身果蠅8400只,黑身果蠅1600只,F(xiàn)1中r的基因頻率為40%,Rr的基因型頻率為48%.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖是某雌性動物細胞分裂示意圖,請據(jù)圖回答.
(1)該圖表示正在進行減數(shù)第一次分裂的細胞.
(2)圖中染色體3和4是一對同源染色體.該細胞中有8條染色單體.
(3)該細胞減數(shù)分裂結束后產(chǎn)生三個極體和一個卵細胞.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關生物圈和酸雨等問題的說法,正確的是( 。
A.生物圈是一個在物質和能量上自給自足的生態(tài)系統(tǒng)
B.植物能吸收硫酸鹽并將S元素用于合成核酸和蛋白質
C.酸雨能直接傷害植物的根,間接傷害植物的葉和芽
D.人類活動造成大量野生生物的滅絕,使生物多樣性急劇下降

查看答案和解析>>

同步練習冊答案