分析 分析圖1,A、D存在尖端.且尖端能接收到單側光照,因此會向光彎曲生長;B沒有尖端,不能產(chǎn)生生長素,因此B不生長;C在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩,不能接受單側光照射,但是存在尖端,可以產(chǎn)生生長素,因此直立生長.
分析圖2:甲組實驗中,含生長素的供應塊位于形態(tài)學上端,不含生長素的接受塊位于形態(tài)學下端;乙組實驗中,含生長素的供應塊位于形態(tài)學下端,不含生長素的接受塊位于形態(tài)學上端.若生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,則胚芽鞘C向左彎曲生長,胚芽鞘D不生長不彎曲;若生長素只能從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端,則胚芽鞘DC向左彎曲生長,胚芽鞘C不生長不彎曲;若生長素既可以從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,也可以從形態(tài)學下端運輸?shù)叫螒B(tài)學上端,則胚芽鞘C和D均向左彎曲生長.
解答 解:實驗一:
分析題圖可知,A、D存在尖端.且尖端能接收到單側光照,因此會向光彎曲生長;B沒有尖端,不能產(chǎn)生生長素,因此B不生長;C在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩,不能接受單側光照射,但是存在尖端,可以產(chǎn)生生長素,因此直立生長.
實驗二:
(1)甲圖中,含生長素的供應塊位于形態(tài)學上端,不含生長素的接受塊位于形態(tài)學下端,生長素可以從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,即供應塊的生長素能運輸?shù)浇邮軌K,因此胚芽鞘C向左彎曲生長.
(2)乙圖中,含生長素的供應塊位于形態(tài)學下端,不含生長素的接受塊位于形態(tài)學上端,生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,因此接受塊中不含生長素,所以胚芽鞘D不會發(fā)生C的現(xiàn)象.
(3)上述實驗說明,生長素在植物體內的運輸方向是極性運輸,即只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端,其運輸方式屬于主動運輸.
故答案為:
故答案為:
實驗一:A、向光彎曲生長 B、不生長 C、直立生長 D、向光彎曲生長
實驗二:
(1)向左彎曲生長 含有(來自供應塊中的)生長素
(2)不能 沒有生長素
(3)極性運輸 主動運輸
點評 本題結合實驗圖解,考查生長素的產(chǎn)生、分布及運輸,要求考生能結合所學的知識判斷甲、乙中接受塊中是否含有生長素及胚芽鞘C和胚芽鞘D的生長情況,并能得出正確的結論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻根細胞主動吸收Si需要膜上相應的載體協(xié)助 | |
B. | 癌細胞易分散和轉移與膜上的糖蛋白減少有關 | |
C. | 與無氧呼吸有關的酶由附著在內質網(wǎng)上的核糖體合成 | |
D. | 核孔是細胞核和細胞質之間進行物質交換的孔道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 已分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能 | |
B. | 細胞分化過程中將導致細胞全能性升高 | |
C. | 幼小的植物體內一般不存在衰老的細胞 | |
D. | 細胞凋亡是各種不利因素引起的細胞死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 選擇合適的實驗材料 | B. | 使用先進的實驗設備 | ||
C. | 運用數(shù)學的統(tǒng)計方法 | D. | 對每一對相對性狀分別研究 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 果膠酶特指分解果膠的一種酶 | |
B. | 果膠酶能將果膠分解成半乳糖醛酸 | |
C. | 植物、霉菌、酵母菌和細菌均能產(chǎn)生果膠酶 | |
D. | 組成果膠酶的基本單位是氨基酸或核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物圈是一個在物質和能量上自給自足的生態(tài)系統(tǒng) | |
B. | 植物能吸收硫酸鹽并將S元素用于合成核酸和蛋白質 | |
C. | 酸雨能直接傷害植物的根,間接傷害植物的葉和芽 | |
D. | 人類活動造成大量野生生物的滅絕,使生物多樣性急劇下降 |
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