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17.如圖表示生物體內呼吸作用的過程,圖中a-d表示某些物質,①-⑤表示相關生理過程,據圖回答:

(1)①-⑤過程,能在人體細胞中進行的是①②③⑤;能在酵母菌中進行的是①②③④.釋放能量最多的是③.
(2)圖中a物質表示丙酮酸,圖中b物質表示水,
(3)無氧條件下細胞呼吸只在第一階段釋放出少量能量,葡萄糖分子中的大部分能量則存留在酒精或乳酸中.
(4)成熟的人體紅細胞功能主要是運輸氧,但該細胞中無細胞核、線粒體等結構,請推測該細胞的呼吸方式為:無氧呼吸.

分析 據題干可知,圖示表示生物體內呼吸作用的過程,圖中a-d表示某種物質,分別為丙酮酸、水、水、二氧化碳,①-⑤表示相關生理過程,分別為有氧呼吸的第一、第二、第三階段及無氧呼吸形成酒精和形成乳酸的過程,據此解答.

解答 解:(1)圖示生理過程中,能在人體細胞中進行的是有氧呼吸的三個階段和無氧呼吸形成乳酸的過程,人體無氧呼吸不形成酒精,故無有④過程;酵母菌不能無氧呼吸產生乳酸,其它均能進行;釋放能量最多的是有氧呼吸的第三階段.
(2)據圖可知,a為葡萄糖分解的產物,故為丙酮酸,b為有氧呼吸第二階段的原料,故為水.
(3)無氧條件下細胞呼吸只在第一階段釋放出少量能量,葡萄糖分子中的大部分能量則存留在酒精或乳酸中.
(4)成熟的人體紅細胞功能主要是運輸氧,但該細胞中無細胞核、線粒體等結構,因此只能進行無氧呼吸.
故答案為:
(1)①②③⑤①②③④③
(2)丙酮酸      水  
(3)酒精     乳酸  
(4)無氧呼吸

點評 本題考查了細胞呼吸的過程,意在考查學生對呼吸作用場所和產物的理解,試題難度中等.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖所示,圖1、圖2表示人體細胞中蛋白質合成的相關過程(圖2中甘、丙等表示甘氨酸、丙氨酸等),據圖回答:

(1)在蛋白質合成過程中,圖1表示轉錄過程.
(2)圖1中②和③在組成上的區(qū)別是②含有脫氧核糖,③含有核糖.
(3)如果②發(fā)生改變,生物的性狀不一定改變,原因是密碼子的簡并性等.
(4)圖2中c表示tRNA,細胞中能決定氨基酸的密碼子有61種,色氨酸的密碼子是UGG,連接色氨酸和天冬氨酸的化學鍵的結構簡式是-NH-CO-.
(5)若圖中多肽a由60個氨基酸脫水縮合而成,則①中至少含有180個堿基對.
(6)在如圖所示的蛋白質的合成過程中,遺傳信息的流動途徑是

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關于如圖,下列說法中正確的是( 。
A.圖中所有生物組成一個群落
B.圖中植物的能量大約有10%~20%流入鼠
C.一條蛇吞食了一只鼠,其能量傳遞效率遠遠大于10%~20%
D.若突然蛇數量銳減,在系統(tǒng)恢復相對穩(wěn)定后,鷹的數量會較之前有所下降

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.(1)在進行大腸桿菌的純化培養(yǎng)時,常選牛肉膏 和蛋白胨做碳源和氮源,分分離和純化大腸桿菌兩個階段進行.
(2)在大腸桿菌培養(yǎng)過程中,除考慮營養(yǎng)條件外,還要考慮溫度、酸堿度和滲透壓等條件.
(3)在微生物培養(yǎng)操作過程中,為防止雜菌污染,需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行滅菌(消毒、滅菌);操作者的雙手需要進行清洗和消毒;靜止空氣中的細菌可用紫外線殺滅,其原因是紫外線能使蛋白質變性,還能損傷DNA的結構.
(4)可用稀釋涂布平板法計數大腸桿菌菌落的個數,要想使所得估計值更接近實際值,除應嚴格操作、多次重復外,還應保證待測樣品稀釋的范圍適中.
(5)培養(yǎng)大腸桿菌時,在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染.對于固體培養(yǎng)基應采用的檢測方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產生.
(6)若用大腸桿菌進行實驗,使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經過滅菌處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴散.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關染色體和染色質的敘述,不正確的是( 。
A.染色體和染色質是同一種物質
B.染色體和染色質的成分是一樣的
C.染色體和染色質的形態(tài)是不同的
D.染色體和染色質的成分是有較大區(qū)別的

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是光合作用過程圖解,請分析回答問題:

①圖中A是光合色素,有4種,B是氧氣,來自于水 的分解.②圖中C是[H],圖中D是ATP,結構簡式為A-P~P~P.葉綠體中合成D所需的能量來自光能.③圖中G為五碳化合物,H表示光反應階段,H為I提供[H]和ATP.

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狼體內有a種蛋白質,20種氨基酸;兔體內有b種蛋白質,20種氨基酸。狼捕食兔后,狼體內含有的蛋白質種類和氨基酸種類最可能是

A.a+b,40

B.a,20

C.a+b,20

D.大于a,20

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.生態(tài)學中常以金字的形象地說明營養(yǎng)級與能量、生體個體數量、生物量之間的關系,是定量研究生態(tài)系統(tǒng)的直觀體現.生態(tài)金字塔表示的有能量金字塔、數量金字塔、生物量金字塔等.下列有關敘述正確的是( 。
A.該拿字塔可表示樹林中樹(①)、害蟲(②)和食蟲鳥(③)之間的個體數量關系
B.如果表示能量金字塔:則能量的流動方向只能依次是③→②→①
C.該字塔可表示浮游植物(①)和浮游動物(②)的生物量之間的關系
D.在城市生態(tài)系統(tǒng)中該金字塔中的①表示生產者

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比較小麥和家兔體內的各種化學元素( )

A.種類和含量都相差很大

B.種類和含量都相差不大

C.種類相差很大,含量大體相同

D.種類大體相同,含量相差很大

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